基于“创造教育”的数学拓展性阅读课程实践

基于陶行知先生提出的＂创造教育＂之＂六大解放＂,立足＂蕴萃＂理念,开展数学拓展性阅读课程实践。从＂数学文化阅读＂＂数学阅读推介＂＂数学亲子阅读＂＂数学小报循环阅读＂和＂数学故事演讲＂五个领域入手,拓展数学的内涵与外延,与生活紧密联系,调动学生的各大感官,丰富学生已有的认知结构,给予学生人文、艺术、情感、态度与价值观的滋养,将阅读与思考、操作与实践、分享与合作、想象与创造变成数学学习的方式。