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浅谈小学数学教学与故事情境的利用
1
作者
薛小平
《教育界(教师培训)》
2018年第9期90-90,102,共2页
课堂教学通过学生、教师、教材和教学过程等多种因素共同作用产生效果.针对小学生的年龄特点,故事教学不失为学生感兴趣的一种教学方式,它的有效利用,往往会创造出事半功倍的效果.本文通过运用故事情景创设思维兴趣情境、运用故事情景...
课堂教学通过学生、教师、教材和教学过程等多种因素共同作用产生效果.针对小学生的年龄特点,故事教学不失为学生感兴趣的一种教学方式,它的有效利用,往往会创造出事半功倍的效果.本文通过运用故事情景创设思维兴趣情境、运用故事情景进行应用题教学、创设故事情境组织实践活动,以达到最佳教学效果.
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关键词
数学教学与故事情境
创设兴趣
情境
应用题
情境
实践活动
情境
下载PDF
职称材料
题名
浅谈小学数学教学与故事情境的利用
1
作者
薛小平
机构
江苏省涟水县向阳小学
出处
《教育界(教师培训)》
2018年第9期90-90,102,共2页
文摘
课堂教学通过学生、教师、教材和教学过程等多种因素共同作用产生效果.针对小学生的年龄特点,故事教学不失为学生感兴趣的一种教学方式,它的有效利用,往往会创造出事半功倍的效果.本文通过运用故事情景创设思维兴趣情境、运用故事情景进行应用题教学、创设故事情境组织实践活动,以达到最佳教学效果.
关键词
数学教学与故事情境
创设兴趣
情境
应用题
情境
实践活动
情境
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈小学数学教学与故事情境的利用
薛小平
《教育界(教师培训)》
2018
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