基于核心素养背景下初中数学教学优化的策略

核心素养是课程改革实施后提出的一种具有很强指导意义的教学改革思想。这一思想的首要教学目标是“培养学生更好地适应自身未来发展和社会发展的基本性格和关键能力”。随着核心素养概念的提出,我国学术界掀起了一股与核心素养相关的教育研究热潮,为教育改革指明了方向。视野、核心素养,在初中数学教师实施具体教学时,应围绕逻辑推理、直观想象、数学抽象、数学建模和数据分析六个维度,深入研究,进一步对传统教学模式进行改革和创新,促进初中学生数学核心素养的发展,实现初中数学教学质量的提高。基于此,本文将分析核心素养背景下初中数学教学的优化策略。

在初中数学教学中优化学生的注意品质

在初中数学教学中,对优化学生的注意品质作了有益的探索,明确了初中生在数学课堂上引起分心现象的主要原因,指出优化学生的注意品质应注意联系实际,学以致用;把握教学节奏,重视学习的层次性;创设激励情境,激发求知欲望;以联系的观点指导学习,思索知识之间的内在联系;重视变式训练,激活学生思维,培养学生的问题意识,它对初中数学教师提高学生学习效率、落实素质教育有很大的作用。