师范院校中学数学教学理论课程改革的几点尝试

师范院校数学系是培养中学数学教师的主要阵地。我国面向新世纪的基础教育数学课程改革迫切要求师范院校数学系师范类课程跟上改革的步伐，加大改革力度以适应实际的需要。改革以往教学理论课程的内容、方法和评价方式，培养学生对中学数学教学理论的兴趣，提高学生的数学教学理论修养．同时重视教学基本功的训练，培养学生的实际教学能力，是提高数学系师范类课程质量的有效途径，也是适应新世纪基础教育数学课程改革的必要举措。

和真数学教学理论下的“五味数学课”研究与实践——以人教版五年级下册旋转一课为例

真是数学学科的本质。和真数学教学以“三真实、三价值、五目标、五味道”的“3355”为核心理念。五味道是落实学科育人的课堂教学设计基本遵循,包括“文化、生本、生活、研究与数学味”,五味数学课的落实要求“能力知识与思想方法、自主学习与导引互生、课堂探索与课外实践、形象具象与数学抽象的结合”,是一种类研式的学习形态。五味不应是评价数学课的标尺,而是设计的一种理念与意识。

高等学校数学教学理论整体思路研究(Ⅲ)——它的价值(一)

本文论述高等学校数学教学理论整体思路研究(Ⅲ)的价值。

高等学校数学教学理论整体思路研究(Ⅲ)——它的价值(二)

本文论述高等学校数学教学理论整体思路研究(Ⅲ)的价值。

HPM视野下“小学数学基础理论”课程教学策略

文章首先论述了“小学数学基础理论”课程教学研究意义,然后提出了HPM视野下“小学数学基础理论”课程教学策略,包括课堂教学融入、课外实践融入、HPM课例开发。

浅谈如何在数学教学中运用多元智能理论

通过对哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳的《受过学科训练的心智》这本书第九章——“多元智能”的教育途径的阅读,我感悟到作者为提升教学效果而不断探索,进而构建有效的、多元化的教育方式。这一理论的广泛传播为教育工作者带来了崭新的教育教学观念,也对课程改革提供了借鉴。

乌蒙高师数学课改对中小学数学教育的促进作用

乌蒙地区师范院校数学系是培养中小学数学教师的摇篮.迫切要求信息化时代下数学系的基础教育课程改革应跟得上中小学新课程改革的步伐.改革的目的是培养学生对中小学数学教学理论的兴趣,提高学生的数学文化修养,培养学生的数学基本功的训练,提高学生的实际数学教学能力.

The Application of Improved Fuzzy Comprehensive Evaluation method in Practice Teaching Quality Evaluation System

According to the theory of fuzzy mathematics, Fuzzy comprehensive evaluation method of the original algorithm is improved, and reduced the possibility loss of the original evaluation data. The improved algorithm is applied in the practice teaching quality evaluation system, and improved the practice teaching quality evaluation results and the accuracy of visual, and promote the teaching management scientific, standardized and institutionalized. In order to establish incentive mechanism, it can bring a positive role to improve teaching quality.