对中等职业院校数学教学改革的思考

数学学科无论在小学、初中、高中还是大学,都是一门基础学科。学好数学。对学生的逻辑思维提升有很大帮助。数学作为基础学科,还可以辅助学生学习其他学科。对于中等职业院校的学生来说,把数学学好,是很有必要的。基于此,本文通过从两个方面描述了数学对学生的重要性,从三个方面描述了中等职业院校数学教学的现状,以及提出从三个方面进行教学改革,以此来供相关人士交流参考。

核心素养下农村小学数学高年级情境教学的策略探究

问题解决是数学教与学的焦点,情境是问题解决的载体,教师按照新课标的要求、学生的身心发展特点和认知规律进行问题情境的教学,可以调动学生学习的兴趣,从而提高课堂教与学的效率。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对核心素养下农村小学数学高年级情境教学的策略探究提出了一些建议,仅供参考。

浅谈初中数学高效课堂

为了更好地推广初中数学高效课堂,本文从初中数学课堂教学的现状谈起,交流了一些初中数学高效课堂的好做法,力求使初中数学高效课堂得以广泛推广。高效课堂,就是高效性课堂的简称,关键词是高效,是指教育教学效果好,课堂目标达成率高。具体来说,就是指以最小化的投入,获得最大化的产出,效果好并且产生非常高的社会效益的课堂。

浅谈“翻转课堂”在小学数学教学中的应用

翻转课堂是为了让学生更加灵活、主动、参与度更强而重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生的一种课堂教学模式。在这种教学模式下,教师要讲授的信息的许多内容都由学生在课外完成,而将课堂上更多的时间用来处理作业和解决问题,学生在课堂上可以看视频讲座、听播客、阅读电子书,还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要的材料。该模式是时下初中以上年级教学效率最高的教学模式,其实,将其运用于小学数学教学,也是很成功的。然而小学因其独特性而不可能照搬全套模式,弄不好的话不仅不能凑效,反而会弄巧成拙。于是,本文介绍如何应用"翻转课堂"来提高小学数学教学的效率。

核心素养下小学数学高效课堂的构建

数学是一门重要的基础学科,它和人们的日常生活息息相关,对学生的学习与发展至关重要。在核心素养下构建小学数学高效课堂不是一蹴而就的,而是需要一个循序渐进的过程,教师要以学生为本,根据学生的实际学情及能力水平有针对性地展开教学,要尊重学生的差异性,注重学生的个性化发展。一、小学数学教学的现状1.教学理念方面随着素质教育的不断深入,数学教学课堂变得更加活跃,向着积极的方向发展。

“双减”理念下的小学数学作业设计策略

在当今“双减”教育背景下,对学生的整体素质教育至关重要。从小学数学教学的现状来看,小学生普遍面临作业负担过重的问题,从而让学生对数学课程产生厌倦的心理,大大降低了数学教学的有效性。作业具有巩固课堂知识、帮助学生对知识融会贯通的作用,是非常重要的教学手段。但是作业必须具有实效性,不能采用海量的做题策略,这样并不能达到作业的真正目的,习题在精,而不在多。作业必须要从学生的实际情况出发,要能够将课堂讲授的知识点全部涵括在内,也能够简明扼要、重点层次鲜明,能够帮助各个层次的学生达到对课堂知识理解、记忆最大的辅助效果,同时也要尽量减轻学生的负担,让学生能够身心愉悦的过程中学习数学。