数学教学质量评估系统设计及算法改进分析

探讨改进误差反向传播(BP)算法对数学教学质量评估的优化问题。利用K-means聚类进行教学质量评估的数据收集,并确定样本的聚类中心。确定数学教学质量评估指标的权重和阀值,实现对教学质量评估的优化。MATLAB仿真结果显示:在0.1、0.01和0.001的误差条件下,改进BP算法对教学质量评估的准确性、评估效率均优于标准BP算法,与预期的教学质量目标基本一致。因此,改进BP算法可以准确地对数学教学质量进行评估,降低其他因素对教学质量评估结果的影响。

美国数学教学质量评估系统评介

数学教学质量评估系统(Mathematical Quality of Instruction)是由美国密西根大学研发的一项数学课堂评价工具,该系统从数学内容丰富度、学生行为处理、错误和不严密性及学生有意义学习参与度四个领域评估数学课堂教学质量。本文介绍数学教学质量评估系统基本框架、建构过程和特点,分析模型价值,探讨该评估模型所带来的启示:强调教师对数学本身知识的掌握、生成性教学和有意义学习。

高校数学教学质量评估系统的构建与优化研究

在全球高等教育快速发展的背景下,如何提高高校数学教学质量成为亟待解决的问题。文章探讨现阶段高校数学教学质量评估存在的问题、评估系统构建原则,并对数学教学质量评估系统的算法应用以及系统功能设计进行介绍,希望文章的研究能为提升高校数学教学质量评估效果提供借鉴。

基于注意力机制神经网络的数学教学质量预测

数学教学质量评价是一个多因素、多层次的复杂过程,为提升数学教学质量评估的准确性和效率,文中提出一种基于注意力机制优化的神经网络评估预测方法。在数学教学评价一级指标与二级指标之间构建注意力增强层,提取重要的指标特征,并利用提取的特征构建神经网络评估预测模型。仿真结果表明,所提方法具有模型结构高效、预测准确度高的效果,在教学管理中具有一定的应用价值。

基于学科知识图谱的信息素养课程思政教学质量评估系统设计

针对传统评估系统存在响应时间长、性能较差的问题,提出基于学科知识图谱的信息素养课程思政教学质量评估系统。首先,运用机器学习算法提取特征,不断复习得到的新知识点。其次,根据学习者的资源和偏好生成画像,将学习者画像应用于实践教学中,用于检验画像分析的有效性。最后,利用改进层次分析法构造各指标的判断矩阵,划分评估等级。实验结果表明,30个小组的系统响应时间均在4 s内,结果符合预期,应用效果良好。

基于大数据的高中数学教学质量评估研究

随着信息技术的快速发展,大数据技术在教育领域的应用越来越广泛。本研究旨在探讨基于大数据的高中数学教学质量评估方法,以期为提高高中数学教学质量提供参考。首先阐述数学在大数据中的应用,其次是大数据与高中数学教学融合现状分析,最后探讨高中数学教学质量评估的研究方法和研究结果。以此通过收集高中数学教学过程中的各项数据,运用大数据分析技术,对高中数学教学质量进行客观、全面、深入的评估。

基于可拓关联规则的高职数学教学质量评价系统设计

教学质量评价可为高校良好发展提供基础保障,为了充分发挥其在高职数学教学中的作用,设计了基于可拓关联规则的高职数学教学质量评价系统。首先,在网络主机中增添了重置初始服务器结构与浏览器/服务器(Browser/Server,B/S)结构服务器。其次,根据教学管理信息化模型与指标权重,建立教学质量评价指标体系。最后,通过信息元与评价特征量值之间的关系,增加基于可拓关联规则的挖掘算法,获得最终评价结果。结果表明,设计系统测试结果与模拟软件评分结果相差0.001~0.005,可以有效提高高职数学教学的质量。

教学质量自动评估系统的设计与实现

介绍了借助计算机实现教学质量自动评估的主要方法 .分析了教学评估的重要性和评估的基本内容 ,然后提出了有关的评估数学模型 ,在此基础上 ,建立了评估系统的基本结构 .

高校教学质量自我评估系统构建的研究与实践

教学质量是高等学校办学的生命线。教学质量的提高有赖于高校自身教学质量保障体系的完善和教学管理长效机制的构建。高校应以系统论为理论指导,通过多种机制和手段,保障教学质量评估的常态化、数据化和低重心,多层次、立体化地构建教学质量自我评估系统。

教学质量评估的几个数学模型浅析

建立和评介了有关教学质量评估的4个数学模型。经计算,得出了在一定条件下模型1和模型2有相同结果的重要结论,从而肯定了模型1的实用价值。模型3和模型4则从不同角度提出和解决了质量评估中两个不同的值得重视的问题。结合这些模型,对教学质量评估中应注意的问题提出了几点中肯的建议。

远程教育教学质量评估系统设计与实现

为了提高对远程教育教学质量评估的真实性、可靠性，极大提高评估效率，我院设计开发了基于互联网的动态在线式远程教育教学质量评估系统。本文从该系统设计的体系结构入手，详细论述了系统设计思路、系统功能模块以及系统工作流程。

教学质量网上评估系统的设计与开发

设计开发了一套可以在网上对教学质量进行评估的系统。该系统具有学生评估、听课教师评估、教务员评估、学生管理人员评估功能以及任课教师和教学管理人员查询功能等。文中给出了设计思路及各模块的处理方法和实现过程.并重点介绍了相关的开发技术。该系统经半年应用.取得了良好效果,可以作为提高教学质量的一种新手段。

数学智能教学系统构建特点、策略与评估——基于WoS的文献计量分析与梳理

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出,数学教育要促进信息技术和数学课程的融合,而智能教学系统是人工智能辅助教育的重要应用,其特点在数学教学领域受到了广泛的关注。然而,如何构建符合数学特征的智能教学系统?数学智能教学系统的设计应当关注哪些方面?如何评估数学智能教学系统的效果?当前,研究者仍未能构建出一个统一的框架。本文基于Wo S数据库对数学智能教学系统研究进行计量分析,构建了数学智能教学系统的实证研究分析框架进行文献的梳理,并基于梳理结果总结智能教学系统辅助数学学习的研究特点和未来发展趋势,为数学智能教学系统的框架设计提供参考。

教师教学质量评估信息系统设计与实现

本文介绍了教务管理系统的一个子系统——教师教学质量评估系统的功能和实现。该系统基于校园网环境 。

试论高校教学质量评估系统的构建

随着我国高等教育大众化目标的实现,高等教育的质量问题日益突出,已成为政府、高校和社会关注的焦点。为此,探讨如何建立高校教学质量保障体系中的高校教学质量评估系统则显得尤为必要,也是保障目前高校教学质量稳步提高的重要途径。

灰色系统理论在教师教学质量评估中的应用初探

应用灰色系统理论的关联分析法 ,对河北职业技术师范学院 1999～ 2 0 0 0学年度第二学期承担同一门公共课的 13位教师的课堂教学质量从教学内容、教学方法、教学效果、教学态度、教学纪律等 5个方面进行了综合评价 ,并对灰色系统理论在教师教学质量评估中应用的可行性进行了初步探讨。

属性约简在教学质量评估系统中的应用

粗集是一种处理不精确的、不一致的、不完整的各种不完备信息,并从中发现隐含的知识,揭示潜在规律的方法,可以应用于数据挖掘,其中属性约简和核是粗集的核心内容。在教学质量评估系统中,为了得出评价的规律,必须对收集的众多信息指标进行处理,其中有些指标是关键的,获取这些指标有助于提高管理的成效。文中应用粗集理论对教学质量评估指标进行约简,获取最优的指标,在教学管理中有很大的价值。

基于CBE的中医主干课程考试平台及其教学质量评估系统的构建与实现

本文主要讨论在CBE(计算机辅助教育)基础上,利用网络和计算机技术,构建标准化、规范化中医基础主干课程无纸化考试共享平台及其教学质量评估系统,旨在促进高等中医药教育考试改革进程和教学质量评估体系的建设。

应用ASP和Access技术开发网上教学质量评估系统

本文从ASP和数据库技术角度分析网上教学质量评估系统的设计原理与实现方法。该系统具有学生评 估、听课教师评估、教学督导评估和管理人员查询等功能,同时解决了以往评估工作中大量繁琐的统计计算问 题。