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数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣影响的路径研究 被引量：1
1
作者 刘展 张水利 《南昌师范学院学报》 2014年第6期5-9,共5页
运用路径分析方法探讨中学数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣的影响,通过实证研究与分析,得出一系列结论。
关键词 数学教师信念 数学信念系统 数学学习兴趣
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基于多层线性模型的数学教师信念与学生数学信念系统对数学学习兴趣的影响研究 被引量：3
2
作者 刘展 《数学的实践与认识》 北大核心 2015年第12期294-301,共8页
采用数学教师信念、学生数学信念系统与数学学习兴趣问卷,选取39个班级的数学教师和820名初一到高三年级的中学生作为被试,运用多层线性模型(HLM)探讨数学教师的信念与学生数学信念系统对数学学习兴趣的影响,以期能为在数学教学中提高... 采用数学教师信念、学生数学信念系统与数学学习兴趣问卷,选取39个班级的数学教师和820名初一到高三年级的中学生作为被试,运用多层线性模型(HLM)探讨数学教师的信念与学生数学信念系统对数学学习兴趣的影响,以期能为在数学教学中提高学生的数学学习兴趣提供一些参考. 展开更多
关键词 数学教师信念 数学信念系统 数学学习兴趣
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