做好一日活动中的数学教育

《幼儿园教育指导纲要》特别指出:让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,建构初步的数概念。 ”

创设数学情境培养幼儿创造能力探究

文章以幼儿的数学教育为探究平台,结合教学实践,从幼儿数学情境的创设、数学情境教育的实施、数学情境教育的反馈等角度入手,采取理论与案例相结合的方式,探讨如何发挥数学情境教育的实效性,以促进幼儿创造能力的发展。