数学教育国际化的特点及启示——基于“中国首届数学教育研究方法培训会”

包括ICME-13组委会主席在内的4位国际数学教育界的权威专家在“中国首届数学教育研究方法培训会”上，做了6场专题报告．这些报告思想深刻、内容丰富，不同程度上反映出重视教育统计和测评技术应用和发展、注重多学科和多视角研究、注重理论创新、依据国际学术标准等数学教育国际化的特点，启示中国数学教育工作者通过利用资源共享等方式缩短技术差距、兼顾吸收国外先进技术与本国特色相结合、增强国际化意识等，积极开展数学教育研究，促进中国数学教育的发展．

初中数学教学中思想与方法的渗透——评《数学教育研究方法论》

数学不仅是一门工具类学科,也是一门具有方法特性的科学。在初中数学知识领域中,数学思想与方法相互渗透,因此教师不能仅传授学生数学知识,更重要的是传授他们思想与方法。数学的思想与方法渗透在其他一切自然学科,甚至整个社会科学领域的学习之中。学生能否在数学学习中获益,显然并不仅由书本来决定,同时还由使用书的方法来决定。因此,初中数学教师真正要做的是提炼出教材之中的思想与方法,通过对其深刻内涵的挖掘,真正实现数学教学的目的。

中小学数学教师教育教学研究方法浅议——基于“中国首届数学教育研究方法培训会”

＂中国首届数学教育研究方法培训会＂在西南大学成功召开。来自国际数学教育界的4位顶级专家在会上做了6场关于数学教育教学研究方法的专题培训讲座。基于对会议期间专题讲座的分析,本文着重探讨录像研究法、人类学研究法和统计分析法在数学教育教学研究中的应用,以期为中小学数学教师的教育教学研究提供新的思路和启示。

数学教育研究需要实践——钟善基教授访谈录

钟善基认为在数学教育研究中要重视实践；数学教师需要研究数学教育理论，由经验型向科研型转变；中外数学教育交流，对交流双方都有促进作用；“教学大纲是学校教育的宪法”的思想抑制了数学教育研究的自由性和开放性；编中学课本时既要注意保持逻辑系统，又要体现认识系统；讲正面的东西必须拿反面的东西配合才会有好的效果。