浅析中职数学课堂教学的有效模式

数学是中职学校的一门基础性课程,学好数学有助于学生学习其它的专业课程。如何有效学习数学,使课堂教学更有效,就是本文主要论题,就此,本文通过分析中职课堂教学的必要性,课堂教学中存在的问题,如何提高数学课堂教学中的有效性等,阐述了如何构建数学课堂教学有效模式。

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略

随着教育改革的深化,高中数学也积极迈入了改革的行列之中,数学不仅在高中教育阶段占有重大的比重,其也是决定学生高考成效的重要科目。目前在高中数学教学中,数学课堂改革的关键,应该从培养学生的解题能力出发,这是提升高中数学教学效率的关键,解题能力是学生必备的基本能力,是数学学习的基础。经调查,高中数学教学中,学生的解题能力普遍存在缺陷,为此,教师更应该加强对学生解题能力的培养,探索新的有效的手段提高学生的解题能力,本篇文章主要分析高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略。

农村小学数学课堂如何激发学困生的学习兴趣

新课改给农村小学数学教学带来了全新的机遇和挑战,为了提高农村小学数学教学的效率,教师应激发学困生的学习兴趣,转变学困生的学习现状。学习兴趣影响了学生学习效果,想要激发学困生的学习兴趣需要从他们的知识基础入手,运用多样化的方式,使学生体会到数学的学习乐趣,才能改变学生对数学厌烦、抵触的学习心理。

从儿童本质谈低年级数学课堂有效立足点

不同阶段儿童的本质特征和心理需求不同,尤其是低年级的孩子,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。这就要求我们教师在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,最大限度地贴近学生的实际情况,实实在在地促进学生真正发展。

践行核心素养,构建小学数学生本课堂

本文从激发学生数学学习兴趣、培养学生独立思考能力、引导感悟数学思想方法、提高学生全面思维能力几个方面入手,重点探讨如何以核心素养为导向构建小学数学生本课堂。以期通过本文研究为相关人员提供借鉴参考,改善小学数学教学现状,实现核心素养培育与数学教学的深度融合,顺利达成素质教育目标。

提高初中数学教学质量的策略

新课程标准指出，数学教育的目标是人人都获得必需的数学。让学生掌握基本的数学知识，并能运用数学知识解决一些简单的实际问题是初中数学教学的基本能力目标，初中数学对学生一生的学习和发展有着举足轻重的作用，提高初中数学的教学质量乃教学改革的重中之重。