关于减少数学类文章编排错误的几点思考

数学类文章公式多、符号多、图表多,在编排过程中容易出现各种差错,极大地影响文章的编排质量,从而降低期刊的学术质量。本文分类归纳总结了数学类文章编排过程中易出现的各种差错,提出了具体的应对措施,以期为数学类文章的编辑们提供参考。

四谈数学文章的写作

针对部分教师对文章写作的困惑,笔者结合自身的教学实践和写作经历,从发表困难、坚持写作、调适心理、坚持创新、多方协同等角度给出关于数学文章写作的一些认识与思考。

关注学生的发展——指导学生撰写数学小文章活动的专题研究

《数学课程标准》制定了知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的课程目标,这是对数学课程与学生全面发展之间关系的基本界定。为了学生全面发展,为了落实数学课程目标。