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北师大版小学数学新教材的编写特色与使用建议
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作者 章勤琼 程巧红 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2024年第5期14-20,共7页
教材编写是课程改革的重中之重,应深入贯彻落实《义务教育课程方案(2022年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》的基本思想与核心理念,落实立德树人根本任务,彰显数学课程育人价值,突出主题学习和项目式学习,强化学科实践的要求... 教材编写是课程改革的重中之重,应深入贯彻落实《义务教育课程方案(2022年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》的基本思想与核心理念,落实立德树人根本任务,彰显数学课程育人价值,突出主题学习和项目式学习,强化学科实践的要求。北师大版(新世纪)小学数学新教材以核心素养为基点建构教材的内容结构体系和学业质量评价体系,将抽象、复杂的数学核心素养逐层细化、层层落实,转化为教师和学生可以执行的操作。基于新教材开展教学实践,需要教师确定素养导向的学习目标,优化学习任务的设计与实施,实施“以评促学”的教学评价。 展开更多
关键词 小学数学新教材 核心素养 教材编写 小学数学
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生活数学新教材中“图形与几何”教学建议
2
作者 姜航 《现代特殊教育》 2024年第13期42-44,共3页
“图形与几何”是培智学校生活数学课程的五部分内容之一,它能帮助学生形成空间观念、几何直观和应用意识。但由于“图形与几何”内容的抽象性,以及培智学校学生智力发展的特殊性,这部分内容对于教师教和学生学都具有一定的挑战性。本... “图形与几何”是培智学校生活数学课程的五部分内容之一,它能帮助学生形成空间观念、几何直观和应用意识。但由于“图形与几何”内容的抽象性,以及培智学校学生智力发展的特殊性,这部分内容对于教师教和学生学都具有一定的挑战性。本文以国家课程标准理念为指导,以七年级下册生活数学新教材中“图形与几何”的具体内容为背景,针对教师在教学实践中对教材的使用提出创设情境、提出真问题、实施跨学科融合等建议。 展开更多
关键词 图形与几何 生活数学新教材 教学建议
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高中数学新教材中阅读材料的教学思考与建议——以“对数的发明”为例
3
作者 揭连英 《数理化解题研究》 2023年第33期14-16,共3页
本文阐述了新教材中阅读材料的意义和价值,以“对数的发明”为例分析了对新教材阅读材料的教学思考,并对如何使用阅读材料进行了归纳总结,最后对阅读材料的选取提出一些建议.
关键词 阅读材料 对数的发明 核心素养 高中数学新教材
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怀化市初中数学新教材实施现状的调查 被引量:2
4
作者 龚运勤 《数学教育学报》 北大核心 2008年第1期43-46,共4页
教师、学生、家长对新教材的反映褒贬不一.华东师大版初中数学新教材体现了新课程的理念,也符合学生的数学认知规律,但编写体系和栏目设置有待进一步完善;多数教师担心某些重要内容的删减和应用问题(或情境)过多,将影响学生的后... 教师、学生、家长对新教材的反映褒贬不一.华东师大版初中数学新教材体现了新课程的理念,也符合学生的数学认知规律,但编写体系和栏目设置有待进一步完善;多数教师担心某些重要内容的删减和应用问题(或情境)过多,将影响学生的后继学习和发展;虽然教师和学生赞同新课程所倡导的教学方法和学习方式,但实际教学、学习方式变化不大;学生学习负担较重,习题数量、层次、结构有待改进. 展开更多
关键词 初中数学新教材 问卷调查 访谈
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“文献阅读与数学写作”的内涵、功能与评价--研读高中数学新教材引发的思考 被引量:6
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作者 吕增锋 《中学数学(高中版)》 2021年第3期76-78,共3页
语文要写作、英语要写作,数学是否也有必要写作?2019人教版高中数学教材给出了答案:“数学也要写作.”新版教材“别出心裁”地增加了一个被称作“文献阅读与数学写作”的栏目,这标志着“数学写作”正式进入大众视野,其在教材中分布情况... 语文要写作、英语要写作,数学是否也有必要写作?2019人教版高中数学教材给出了答案:“数学也要写作.”新版教材“别出心裁”地增加了一个被称作“文献阅读与数学写作”的栏目,这标志着“数学写作”正式进入大众视野,其在教材中分布情况如下表所示。 展开更多
关键词 文献阅读 数学写作 教材 高中数学教材 高中数学新教材 人教版 大众视野 别出心裁
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落实“大概念”教学理念——对高中数学新教材中三角函数定义变更的思考与教学 被引量:7
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作者 华志远 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2021年第1期72-75,共4页
为了落实培养学生数学学科核心素养的新课标理念,人教A版高中数学新教材注重“大概念”视野下的“大单元”“大主题”设计,以彰显数学的整体性、系统性和联系性。比较新旧教材中三角函数的定义,分析新教材中三角函数定义变更的意图,进... 为了落实培养学生数学学科核心素养的新课标理念,人教A版高中数学新教材注重“大概念”视野下的“大单元”“大主题”设计,以彰显数学的整体性、系统性和联系性。比较新旧教材中三角函数的定义,分析新教材中三角函数定义变更的意图,进而设计与实施新教材中三角函数定义的教学,并且进一步反思“大概念”教学理念的内涵与价值。 展开更多
关键词 “大概念”教学 高中数学新教材 三角函数定义
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高中数学新教材“数学建模与数学探究”内容的比较研究
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作者 郭万华 《今天》 2023年第9期75-77,共3页
高中数学对于高中而言是一门重要的学科,它不仅能够提高学生对数学知识学习的兴趣和积极性,而且还可以帮助学生形成良好的思维模式。在实际教学过程中,教师需要从多方面进行创新教育,通过有效的引导培养学生的思维能力,进而为学生今后... 高中数学对于高中而言是一门重要的学科,它不仅能够提高学生对数学知识学习的兴趣和积极性,而且还可以帮助学生形成良好的思维模式。在实际教学过程中,教师需要从多方面进行创新教育,通过有效的引导培养学生的思维能力,进而为学生今后数学的发展奠定坚实的基础。特别是高中数学新教材的推出,更是要求我们要结合新课改的精神,积极探索新方法、新思路、新理念,并以此来不断提升学生的解题能力,从而更好地促进高中生全面健康和谐发展。通过数学建模的方式,将抽象复杂的问题转化成为具体而生动的数学模型,让学生能更加直观地去理解知识,同时也会使他们的逻辑思维变得更为清晰与透彻。通过数学探究法,激发学生的想象力以及创造力,促使其自主探索解决问题的途径,以实现高效课堂的目标,最终达到”以学定教,教学并重”,切实提高课堂教学效率的目的。本文以高中数学新教材“数学建模与数学探究”为研究对象,首先阐述了高中数学新教材“数学建模与数学探究”之间的区别,然后探讨了两者之间的联系以及数学建模与数学探究的实践原则,最后提出高中数学新教材中数学建模与数学探究充分发挥作用的策略。希望能帮助广大教师更好地理解和掌握数学模型与数学探究以及他们的应用价值。 展开更多
关键词 高中数学 教材:数学建模 数学探究 区别与联系
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江苏省职业学校数学新教材实施的制约因素及对策研究 被引量:3
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作者 刘文俊 《职业时空》 2012年第11期35-36,38,共3页
新教材改革成功,却未必能顺利实施,它受到众多因素的影响。文章从学生、教师、学校、教育部门多角度分析了影响新教材顺利实施的制约因素,并提出相应的解决对策。
关键词 职业学校 数学新教材 制约因素 解决对策
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杜威经验哲学视角下的初中数学新教材——以北京师范大学版初中数学教材为例
9
作者 杜学元 康永攀 《宜宾学院学报》 2008年第12期116-118,共3页
数学发展的历史告诉我们,经验是数学最初建立的基础,在此基础上发展的数学理论又被应用于实践之中,再从现实世界之中汲取营养,获得更大的发展,进一步丰富原来的经验。这与杜威的经验哲学极为吻合。本文就从杜威经验哲学的视角对北京师... 数学发展的历史告诉我们,经验是数学最初建立的基础,在此基础上发展的数学理论又被应用于实践之中,再从现实世界之中汲取营养,获得更大的发展,进一步丰富原来的经验。这与杜威的经验哲学极为吻合。本文就从杜威经验哲学的视角对北京师范大学出版社出版的初中数学新教材进行审视,进而谈谈自己的一些看法。 展开更多
关键词 杜威 经验哲学 初中数学新教材 审视
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在实践中创新 于反思中成长——苏教版数学新教材“探索与实践”的教学策略初探 被引量:1
10
作者 蒋爱武 刘春燕 《小学教学参考(数学版)》 2017年第1期21-22,共2页
“探索与实践”是苏教版数学新教材的编写特色之一。随着新课程改革的全面推进及苏教版数学新教材的推广使用。数学实践活动已逐渐为广大教师所了解。但在教学实践中发现,许多教师对数学实践活动认识不足,使得数学实践活动在培养学生... “探索与实践”是苏教版数学新教材的编写特色之一。随着新课程改革的全面推进及苏教版数学新教材的推广使用。数学实践活动已逐渐为广大教师所了解。但在教学实践中发现,许多教师对数学实践活动认识不足,使得数学实践活动在培养学生数学意识、提高学生动手能力,促进学生合作、交流与竞争的素质发展目标上得不到体现。基于此,立足实验区毕业班教师多年的教学实践,据其问题类型,观照其价值取向,根据教材编排的承接性,对苏教版六年级数学上册教材中的“探索与实践”进行探讨。 展开更多
关键词 苏教版 数学新教材 探索与实践 教学策略
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2019版高中数学新教材中信息技术运用的比较研究 被引量:1
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作者 夏维涵 杨新荣 《福建中学数学》 2022年第3期47-49,共3页
1问题提出近年来,信息技术不断进步革新,信息技术作为一种强有力的认知工具,对当前中小学数学教育产生了革命性的影响[1].世界众多国家已将学生信息技术的使用能力视为“基本能力”之一[2].相应地,早在我国2003年版普通高中数学课程标准... 1问题提出近年来,信息技术不断进步革新,信息技术作为一种强有力的认知工具,对当前中小学数学教育产生了革命性的影响[1].世界众多国家已将学生信息技术的使用能力视为“基本能力”之一[2].相应地,早在我国2003年版普通高中数学课程标准中,就明确提到:“注重信息技术与数学课程的整合”[3],把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的工具. 展开更多
关键词 信息技术 认知工具 高中数学新教材 中小学数学教育 学生学习数学 普通高中数学课程标准 课程的整合
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浅谈数学新教材教学次序的调整
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作者 顾伟如 仓万林 《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2005年第2期41-42,共2页
新教材的试用对于推进素质教育和中学教育的改革,意义重大.结合高中数学的整体性和应试特点可作适当的调整.高二立体几何的教学节奏放慢,将高三函数的导数一章放到高一函数内容之后来讲,将第五章平面向量移到第八章圆锥曲线前面.
关键词 数学新教材 教学次序 素质教育 调整
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高中数学新教材建模教学探究--以“函数”为例 被引量:2
13
作者 黄雪琼 周裕燕 《数学之友》 2021年第4期57-59,62,共4页
《普通高中数学课程标准(2017年)》提出数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.其中数学建模是对现实问题... 《普通高中数学课程标准(2017年)》提出数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.其中数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养. 展开更多
关键词 数学学科核心素养 数学抽象 数学方法 数学课程目标 建模教学 数学建模 态度与价值观 高中数学新教材
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探究人教版小学数学新教材中若干问题的思考 被引量:4
14
作者 贾启英 《中国科教创新导刊》 2013年第3期12-12,共1页
在新课改的大潮下,关于小学数学新教材的思考,成为了完善小学素质教育、强化教学质量的重要方面。本文基于人教版小学数学新教材中若干问题的思考,阐述了教材中几点常见的错误。最后,基于教材内容的问题,论述了相关修改和完善的必要性,... 在新课改的大潮下,关于小学数学新教材的思考,成为了完善小学素质教育、强化教学质量的重要方面。本文基于人教版小学数学新教材中若干问题的思考,阐述了教材中几点常见的错误。最后,基于教材内容的问题,论述了相关修改和完善的必要性,以及完善的若干意愿和建议,进而健全我国的小学数学教育事业。 展开更多
关键词 人教版 小学数学新教材 问题 完善
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教育功能视角下人教A版高中数学新教材插图研究 被引量:1
15
作者 耿世兰 唐四雨 杨孝斌 《数学之友》 2022年第19期2-4,7,共4页
教科书中的插图蕴含着丰富的教育价值,对数学教育活动具有重要的辅助作用.从教育功能视角下对人教A版高中数学新教材插图的数量、类型进行分析,指出不同类型插图的教育功能和使用建议,为教科书插图的合理使用提供参考.
关键词 人教A版 高中数学新教材 教科书插图 教育功能
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谈高中数学新教材中数学文化的教学启示
16
作者 黄真辉 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第24期136-136,共1页
因为新课改的要求,高中的数学教学也不断地发生着创新和改革,其中的改革措施就有教材的改变。新教材中对传统的教材形式和原有的内容在保留精华的基础上进行了更好的创新,在新式的数学教材里加大了数学文化的内容。这在学生的数学学习... 因为新课改的要求,高中的数学教学也不断地发生着创新和改革,其中的改革措施就有教材的改变。新教材中对传统的教材形式和原有的内容在保留精华的基础上进行了更好的创新,在新式的数学教材里加大了数学文化的内容。这在学生的数学学习中不仅让他们学到了数学知识也丰富数学文化,用这种方式也可以在一定程度上吸引学生对数学的学习兴趣。本文就是以高中数学新教材中对数学文化的渗透,让学生学习数学文化知识起到提高教学效果为主题。 展开更多
关键词 高中 数学新教材 数学文化 教学启示
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利用高中数学新教材 全面推进素质教育
17
作者 李权 《商情》 2009年第42期117-117,共1页
高中数学新教材综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入的特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育。如何科学、合理、正确地使用好新教材,优化教学结构、提高课... 高中数学新教材综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入的特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育。如何科学、合理、正确地使用好新教材,优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是每一个基层教育工作者急需解决的问题。 展开更多
关键词 高中 数学新教材 素质教育
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初中数学新教材中“实际问题”的教学
18
作者 郭凤云 《新课程研究(上旬)》 2008年第12期74-75,共2页
新课程改革强调数学知识与现实生活的联系,强调实际应用,要求人人学有价值的数学,学有用的数学。新教材提供了众多的、在现实生活中可以看得见的、富有数学含义的问题。课堂教学中如何最大限度地发挥其作用,让数学贴近学生熟悉的现实生... 新课程改革强调数学知识与现实生活的联系,强调实际应用,要求人人学有价值的数学,学有用的数学。新教材提供了众多的、在现实生活中可以看得见的、富有数学含义的问题。课堂教学中如何最大限度地发挥其作用,让数学贴近学生熟悉的现实生活,使生活和数学融为一体,是教师必须关心的问题。 展开更多
关键词 初中数学新教材 实际问题 教学思考
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使用好初中数学新教材的两板斧
19
作者 李志云 《中国校外教育》 2009年第S2期448-448,456,共2页
新的人教版初中数学教材在知识结构的编排上,是以螺旋上升的方式递进,在教材的处理上留给了教师很大的发展空间。经过两轮新课程的教学实践,对于如何使用新的数学教材,笔者从使用好初中数学新教材的两板斧谈谈心得体会。
关键词 初中数学新教材 教材资源 思维能力
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两套高中数学新教材“平面向量”习题配置的比较分析
20
作者 雷莹 刘茂林 《数学教学通讯(教师阅读)》 2011年第9期3-4,共2页
本文主要通过对人民教育出版社和湖南教育出版社出版的高中数学教科书中平面向量版块中习题的呈现方式、习题配置等方面进行研究,得出湘教版教科书平面向量版块习题难度较大,适合于层次较高的学生使用的结论,为教科书的使用提供参考.
关键词 高中数学新教材 平面向量 习题
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