构建公平教育之职高数学晚自习教学提质研究

本文从本着构建公平教育背景出发,结合职高学生身心发展与学习实际,发现和提出数学晚自习难上的问题,紧紧围绕学生、教师、学校三方面的主客观因素进行成因分析,用对比试验为解决问题提供了方法和策略,并给出了学生是可塑的、只要方法得当数学晚自习是可以得到提质的结论,就问题提出了合理化的建议。