华罗庚数学普及工作的现实启示

在我国基础教育课程改革不断向纵深推进的背景下，重温华罗庚先生对广大青少年数学爱好者的谆谆教导，重读他的一系列科普著作，不仅有益于更加全面深刻地了解华先生在中国数学事业发展、数学普及工作与人才培养进程中的良苦用心与巨大贡献，而且有助于广大数学教育工作者、数学普及工作者和教育出版工作者从中获得新的启示，引起我们对数学教育、数学普及（包括数学竞赛）及教育出版工作的必要反思，并引导我们观念和行为的理性回归。

全国第九次数学普及工作会议纪要

全国第九次数学普及工作会议于1995年10目6日至8日在河北省承德市召开。中国数学会曾及工作委员会常委,各省、市、自治区数学会普委会员责人以及部分特邀代表,出版社、杂志社的代表共70余人参加了这次会议。 会议听取了中国数学会普及工作委员会主任裘宗沪教授所作的普委会工作报告。在工作报告中,裘宗沪教授回顾了自1981年以来数学竞赛活动所经过的历程,他指出“数学竞赛活动从1978年恢复以来。

第十次全国数学普及工作会议纪要

第十次全国数学普及工作会议于1998年1月16日至17日在广州召开,中国数学会普及工作委员会常委,各省、市、自治区数学会普委会负责人共50人参加了这次会议。广东省教育厅副厅长刘达中同志和广东省数学会理事长、中山大学数学与计算机学院院长邓东皋教授到会并讲了话。 中国数学会常务理事、中国数学会普及工作委员会主任、南开大学黄玉民教授首先在会上发了言。他指出。

第十一次全国数学普及工作会议纪要

第十一次全国数学普及工作会议于1999年8月17日至19日在银川召开,中国数学会普及工作委员会常委、各省、市、自治区数学会普委会负责人共40人参加了这次会议。宁夏回族自治区政府副秘书长曾庆民、宁夏回族自治区教委副主任蔡国英、科协副主席张鹏程、银川市副币长曹维新、宁夏回族自治区教委助理巡视员于连湘。

第十二次全国数学普及工作会议纪要

(2001-08-19,贵阳) 第十二次全国数学普及工作会议于2001年8月17日至19日在贵阳市召开.参加会议的有中国数学会普及工作委员会常委及各省、市、自治区及石化系统数学普及工作委员会负责人等52人. 会议首先回顾了两年来数学普及工作的情况和经验.会议认为,两年来我们在工作中认真贯彻执行了江泽民主席在全国教育工作会议上的讲话精神,把培养青少年学生的实践能力和创新精神作为工作的中心,中国数学会普及工作委员会通过自己主办的全国高中数学联赛、初中数学联赛、我爱数学夏令营等活动,吸引了一大批青少年,激发了他们对数学的兴趣,提高了他们的科学素质,并且发现和培养了一批数学上成绩优秀、能力很强的学生,输送到各个高等学校.

数学软件在高等数学大众普及化线上教学中的应用

随着人类发展与社会生产水平的提高带动着教育行业改革的深入,在现代高等教育工作的整体过程中,数学方面的教学占据着极为重要核心的位置。高等数学对有志于大数据、人工智能等专业的人士,可提供数学理论基础。本文探讨了数形结合思想及数学软件在高等数学线上普及化教学中的应用,对教学中学生综合素质的提高是有帮助的。

寻找中间地带——探求数学普及读物的突破口

本文讨论了数字普及读物在当今图书市场上如何寻找突破口。从长期出版实践出发,指出数字普及读物需要从内容定位、叙述方式、表现方式和作者定位四个方面,多管齐下,在数字普及读物中脱颖而出。

数学论述严谨至上

在指出数学以公理演绎体系为基本理论的基础上,对数学严谨性的意义进行了阐述,说明数学抽象的特点和数学证明的需要导致数学必须以严谨性为第一前提.以当代数学中两个经典案例为证,阐述严谨性在数学研究与普及中的重要性.一些数学家也会犯错误,在数学论述中强调方法的新奇和题目的有趣,却没能很好地检查论述中的细节.面向大众的数学普及更容易出现不求甚解、人云亦云的状况,这使得相应文章的负面影响更为广泛.指出科学严谨是数学教育与数学普及的第一要素,忽视严谨,一味追求趣味会适得其反,乃至误人子弟.

弘扬“算法+”理念培育数学建模素养

国际评价中的中国大陆中学生的数学建模能力欠缺,长期以来其培养受到过度应试教育观念、学校与社会分离的教育体制、传统文化观念的影响.借鉴＂互联网＋＂观念构建＂算法＋＂理念,可以促进数学建构能力得到重视、快速发展和数学课程的全社会关注.

论最广泛的普及珠心算教育——山西省《珠心算地方课程的开发与应用》课题研究

本文简述了珠心算的定义和功能,提出了普及型珠心算与竞技型珠心算的概念,论述了山西省《珠心算地方课程的开发与应用》课题在普及型珠心算教育中,实验珠心算与小学数学相融合的探索与创新。

数学的普及:俄罗斯项目和传统的简述

本文对俄罗斯独特的数学普及传统给出一个导读.虽然其中很多传统已经被其他国家借鉴和实践,但有些还未被效仿。对这些传统进行统一是希望人们不仅通过巧妙解题得到快乐,而且能够获得其背后的数学知识.这是一个初步的简化版本。

明代珠算对当时数学教育普及的作用及意义

一、明代官学忽视数学教育 明代的数学教育不能与唐代相比,也不如北宋,只是在最初的50多年里,国家有数学国子监的设立。在洪武二年(1369年)就把数学列为教育内容之一;洪武三年(1370年)八月,有规定:"京师及各行省开乡试,……中试者后十日复以五事试之,曰:骑、射、书、算、律。骑。

喜迎创刊三十周年 继办全国命题比赛

自1982年11月创刊以来,在中国数学会普及工作委员会和天津市数学学会的支持下,我们在数学教学和数学竞赛方面作了传播的工作,得到了读者的高度认可。在此,编辑部衷心感谢广大读者、作者及各位前辈对本刊的关怀、鼓励和支持。为进一步推动我国数学奥林匹克活动,活跃数学竞赛命题研究工作,交流数学竞赛命题成果,中国数学会奥林匹克委员会、中国数学会普及工作委员会、《中等数学》编辑部联合举办第三届数学奥林匹克命题比赛(第一届1989年,第二届1992年)。

喜迎创刊三十周年 继办全国命题比赛

自1982年11月创刊以来,在中国数学会普及工作委员会和天津市数学学会的支持下,我们在数学教学和数学竞赛方面作了传播的工作,得到了读者的高度认可。在此,编辑部衷心感谢广大读者、作者及各位前辈对本刊的关怀、鼓励和支持。为进一步推动我国数学奥林匹克活动,活跃数学竞赛命题研究工作,交流数学竞赛命题成果,中国数学会奥林匹克委员会、中国数学会普及工作委员会、《中等数学》编辑部联合举办第三届数学奥林匹克命题比赛(第一届1989年,第二届1992年)。

喜迎创刊三十周年 继办全国命题比赛

自1982年11月创刊以来,在中国数学会普及工作委员会和天津市数学学会的支持下,我们在数学教学和数学竞赛方面作了传播的工作,得到了读者的高度认可。在此,编辑部衷心感谢广大读者、作者及各位前辈对本刊的关怀、鼓励和支持。为进一步推动我国数学奥林匹克活动,活跃数学竞赛命题研究工作,交流数学竞赛命题成果,中国数学会奥林匹克委员会、中国数学会普及工作委员会、《中等数学》编辑部联合举办第三届数学奥林匹克命题比赛(第一届1989年,第二届1992年)。

从√2是无理数引出的一个数论研究与普及故事——元老逝世一周年纪念

当笔者还是一名大学生时,读到王元院士写的数学家传记《华罗庚》[1],进一步坚定了学习研究数学的决心.博士毕业工作以后,精力逐渐转向数学普及,在《数学文化》期刊上发表了一些文章,有幸得到元老的肯定与鼓励,又坚定了从事数学普及的选择.在元老逝世一周年之际,我们这里分享一个数论研究普及的故事,以示缅怀.