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数学智力题
1
《小雪花》
2014年第9期43-43,46,共2页
加一笔让等式成立(不能改变成不等号)。
关键词
数学智力题
等号
等式
原文传递
问题解决中的认知策略与多元智能——由一道智力题的解决过程引出的思考
2
作者
李星辉
《基础教育研究》
2002年第9期25-28,共4页
关键词
认知策略
多元智能
初中
数学智力题
解题过程
课程实验
下载PDF
职称材料
过数学难关
3
作者
郭栋
贺玲
《小学生课程辅导(数学辅导版)》
2005年第4期6-7,共2页
星期天,我和好朋友小拓到附近的小学去玩。突然,我们看到学校的墙报上有几道数学智力题。旁边还写有一句话:如果算不出来,你将被困在迷宫里,走不出来。我们浏览一遍后,两个人很感兴趣地做了起来。
关键词
数学智力题
星期天
墙报
学校
兴趣
小学
浏览
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职称材料
正方形排数的基本解
4
作者
刘淑君
陈芳琴
《小学教学研究》
2002年第10期27-28,共2页
在小学生假期作业中,有这样一道智力题。问题:把1,2,3,4,5,6,7,8这八个数平均排在正方形各边上,使每边上三个数的和都相等,你会排吗?共有多少种不同排法? 分析与解答:如图,把8个数平均排在正方形各边上,容易看出,四个角的顶点各排一个数...
在小学生假期作业中,有这样一道智力题。问题:把1,2,3,4,5,6,7,8这八个数平均排在正方形各边上,使每边上三个数的和都相等,你会排吗?共有多少种不同排法? 分析与解答:如图,把8个数平均排在正方形各边上,容易看出,四个角的顶点各排一个数,四条边的中点处各排一个数,8个数刚好排完。本题在计算每边上三个数的和时,四个角上的数分别重复计算了一次,因此。
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关键词
小学
数学智力题
正方形排数
解题方法
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职称材料
摆棋子
5
作者
赵自强
《小学生学习指导(低年级)》
2012年第12期29-30,共2页
在“九宫格”中摆放棋子是常见的数学智力题,解答方法有一定的规律。
关键词
棋子
数学智力题
解答方法
九宫格
原文传递
题名
数学智力题
1
出处
《小雪花》
2014年第9期43-43,46,共2页
文摘
加一笔让等式成立(不能改变成不等号)。
关键词
数学智力题
等号
等式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
问题解决中的认知策略与多元智能——由一道智力题的解决过程引出的思考
2
作者
李星辉
机构
广西南宁市第
出处
《基础教育研究》
2002年第9期25-28,共4页
关键词
认知策略
多元智能
初中
数学智力题
解题过程
课程实验
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
过数学难关
3
作者
郭栋
贺玲
机构
湖南省桃江县桃花江小学三年级
不详
出处
《小学生课程辅导(数学辅导版)》
2005年第4期6-7,共2页
文摘
星期天,我和好朋友小拓到附近的小学去玩。突然,我们看到学校的墙报上有几道数学智力题。旁边还写有一句话:如果算不出来,你将被困在迷宫里,走不出来。我们浏览一遍后,两个人很感兴趣地做了起来。
关键词
数学智力题
星期天
墙报
学校
兴趣
小学
浏览
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
正方形排数的基本解
4
作者
刘淑君
陈芳琴
机构
陕西宝鸡文理学院附属小学
出处
《小学教学研究》
2002年第10期27-28,共2页
文摘
在小学生假期作业中,有这样一道智力题。问题:把1,2,3,4,5,6,7,8这八个数平均排在正方形各边上,使每边上三个数的和都相等,你会排吗?共有多少种不同排法? 分析与解答:如图,把8个数平均排在正方形各边上,容易看出,四个角的顶点各排一个数,四条边的中点处各排一个数,8个数刚好排完。本题在计算每边上三个数的和时,四个角上的数分别重复计算了一次,因此。
关键词
小学
数学智力题
正方形排数
解题方法
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
摆棋子
5
作者
赵自强
出处
《小学生学习指导(低年级)》
2012年第12期29-30,共2页
文摘
在“九宫格”中摆放棋子是常见的数学智力题,解答方法有一定的规律。
关键词
棋子
数学智力题
解答方法
九宫格
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学智力题
《小雪花》
2014
0
原文传递
2
问题解决中的认知策略与多元智能——由一道智力题的解决过程引出的思考
李星辉
《基础教育研究》
2002
0
下载PDF
职称材料
3
过数学难关
郭栋
贺玲
《小学生课程辅导(数学辅导版)》
2005
0
下载PDF
职称材料
4
正方形排数的基本解
刘淑君
陈芳琴
《小学教学研究》
2002
0
下载PDF
职称材料
5
摆棋子
赵自强
《小学生学习指导(低年级)》
2012
0
原文传递
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