地方师范院校数学本科专业基于核心素养培养下的课堂教学设计

针对地方师范院校数学本科专业特点,结合核心素养在数学学科的表现以及本校数学教师参加各类教学技能大赛的实践,分析地方师范院校数学本科专业基于核心素养下的课堂教学设计,对进一步明确人才培养目标,提高教育教学水平,使学生能迅速适应社会快速发展需要,有着重要的意义。

地方师范院校数学本科专业基于核心素养下的课程教学考核评价

目前,核心素养培育倍受国内外教育界的关注,基于核心素养下的课程教学考核评价将成为各学段,各学科的重点及难点。目前,对于中、小学核心素养下的教学考核评价正处于紧张、激烈的研究中,但涉及到地方师范院校数学本科专业的较为鲜见。加强对地方师范院校数学本科专业基于核心素养下课程教学考核评价的探讨,对完善高校教育教学评价体系,增强学生的可持续发展性,提高高校人才培养质量有着十分重要的意义。

数学类本科专业校企合作模式研究

文章从校企合作的意义与模式入手,分析我校数学类本科专业的校企合作现状,提出校企合作的设想及实践。

数学类本科专业建模与计算人才的培养体系与实践——以东华理工大学为例

我校数学类专业长期以培养数学建模为核心实践能力,坚持以培养具备较强的数学建模和科学计算能力的创新性应用型人才为目标定位.在这一目标定位的基础上,构建了理论与实践、算法与软件、课内与课外相结合的“三层两纵”互为交融的建模与计算的教学与人才培养体系.经过十余年的培养实践,结果表明该体系在我校数学类本科人才培养上发挥了重要作用且成效显著.

地方师范院校数学专业本科生核心素养维度、表现及培养

"核心素养"是当前教育界备受关注的热词之一,其维度、表现及培养随领域及层次的不同而变化。加强对地方师范院校数学专业本科生核心素养的维度、表现及培养的探讨,对进一步明确人才培养目标,探索人才培养路径,使学生迅速适应社会快速发展需要,具有十分重要的意义。

数学与应用数学专业的实践教学——以初中数学教学为例

数学与应用数学专业是师范类高等院校的一个数学类本科专业,该专业通过传授学生数学科学的基本理论与方法,培养学生的数学知识运用和使用计算机解决实际问题的能力。本文以初中数学为例,探究数学与应用数学专业的具体实践教学。