信息技术与课程整合助数学核心素养培养差异性研究

在课堂教学中,教师不仅要重视知识的应用教学, 更要重视知识的形成教学;不仅重视传统的教学方法教学,更 要将信息技术与数学进行整合教学;充分利用各种手段与方式 落实对学生数学核心素养的差异性培养。

小学数学教育中学生核心素养的培养

数学作为小学教学中非常重要的一门学科,培养思维能力则是其教学内容中的重点.在小学数学教学中如何培养学生的核心素养,则成为困扰老师的一大难题.在本文中,将为大家从不同方面讲解并提出建议.

中职数学教学中培养学生数学核心素养的实践研究

学生的数学核心素养能力是学好数学这门学科知识的基础与保障,对于学生的全面健康发展发挥着尤为重要的作用。文章针对中职院校数学教学中如何培养学生的学科核心素养能力展开探究,以期能够不断提升学生的数学学习能力、自主探究能力、思维创造能力以及应用实践能力,对有效提升自身的学习质量与学习效率奠定基础。

小学生数学核心素养培养对策探讨

随着新课改的不断深入,对于小学数学教师的教学工作也有了更新的要求,核心素养指的是学生在相应的学习阶段内接受相应知识的教育过程中,要逐步地形成适应自身发展和社会需要的重要能力以及良好品格,小学阶段正是处在小学生成长和个性发展的重要时期,培养学生的核心素养是小学教师教学工作的目标之一,小学的数学教师在教学的过程中要注意给学生在思想上渗透数学核心素养的理念,从实际的教学过程中提高小学生的数学学习能力,给学生在以后的学习道路上打好坚实的基础。

例谈概念教学中数学核心素养的培养

核心素养培养的背景下,数学概念教学是培养数学核心素养的重要途径.文章通过具体案例探讨在数学概念的形成和应用中如何培养学生的数学核心素养.

核心素养在初中数学教学中的培养——以《角的平分线的性质》一课为例

对于数学而言,数学核心素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养,更应该落实到日常的数学教学中去。本文以角的平分线的性质一课入手,从多方面探究如何培养和提升师生数学核心素养的能力。

核心素养导向下新旧教材变化

在新课程改革背景下,提倡素质教育,发展学生的核心素养,本文通过人教2004与2019版教材在必修一函数的概念这一节内容编排的变化,来感受新教材对六大核心素养特别是数学抽象能力的培养与渗透。