数学与生活——谈数学课堂如何体现数学来源于生活

小学数学课堂要让孩子带着浓厚的兴趣学习,从课程标准和教学要求上明确学习目标,让学生明确数学本就来源于生活,学习了数学又要融会贯通的运用到生活中去,课堂上尽量多创设生活情境让学生充分感受数学离不开生活,生活也离不开数学,生活中没有数学知识很多事情无法解决,体现了数学的重要性。

数学与实际生活密不可分

爱因斯坦也曾说过:“教育应该是提供的东西。让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他负担。“低年级学生因其思维特点限制,在学习活动中需要具体情境的支持,哪怕是虚拟的情景,他也会把自己当成”“主角”。在数学理念日益更新的课改实践中,如何在数学教学中体现“数学教学是数学活动的教学;使学生体验数学、感受数学的作用,已成为每个数学教师极力追求的主题。

生活数学:小学数学教学艺术

小学数学生活化是一个必然趋势,把课堂教学中的数学知识与现实生活紧密联系起来,也是小学数学课堂教学改革的努力方向,因此,在数学教学中,应该从学生的现实生活出发,把数学问题生活化,生活经验数学化,帮助学生内化所学的数学知识。

浅谈如何“让初中数学走向生活”

数学来源于生活,又应用于生活中.新课标强调,数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的.因此,数学学习要从我们的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化.因此,老师在教学过程中,应使所学知识与学生的生活以及实践相结合,特别是七年级数学.

如何发现问题来激活学生的探索欲望

探索的基础是发现,发现问题可以激活学生的探索欲望,提高学生学习的学习积极性和主动性,把学生引入一种与问题有关的情境,使学生明确探索目标,给思维以方向,这为学生的自主探索创设了良好的氛围。

让生活走进数学，将数学应用于生活

新课程改变了旧课程内容中脱离生活实际的状况，强调了数学与现实生活的联系，这就要求我们的教师紧密联系学生生活实际，激活教材，实现书本知识与人类生活世界的沟通，给课堂以“生活”的活水，把无声的“数学文本”演绎成鲜活的“生活文本”。数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。教师要善于发现生活中的数学问题，在教学中，要从孩子的心里特点出发，设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多采的形式展观给学生。