螺带式搅拌器内部流体仿真中的数学基础理论应用与实践

文章采用仿真技术,以三维流体动力学为理论基础,利用Simdroid平台对螺带式搅拌器的内部流体进行了数值模拟。通过对搅拌器内部流体进行动态分析和数学统计,得出了流体的速度场并对其进行了分析和解释。数学基础理论在螺带式搅拌器内部流体仿真中具有重要的应用价值,能够深入研究搅拌器内部的流体运动规律,为搅拌器的设计和改进提供更加科学的理论依据。

信息安全数学基础理论教学方法研究

根据知识特点,对信息安全数学基础理论在教学过程中存在的问题进行分析,研究其教学内容设置和教学方法;从初等数论、近世代数、椭圆曲线和组合论的特点出发,探讨在讲授相关内容时应该注意的问题。

探究“小学数学基础理论”课程对高职院校小学教育专业学生教学技能提升的重要意义

高职教育是我国教育的重要组成部分,良好的高职教育质量对于培养和提升学生的职业技能具有非常积极的作用。“小学数学基础理论”课程对高职小学教育专业学生的教学技能提升具有重要的意义。该文在深入分析高职小学教育专业学生学习特点的基础上,较为详细地阐述了“小学数学基础理论”课程的重要价值以及相应的教学策略。

宁夏数学基础理论研究的发展与现状

1 概述一九四八年以前,宁夏没有一所高等院校。一九四八年九月马鸿逵为控制中学毕业生到外省升学,由教育厅长柏作荣和省府参议刘柏石以培养中等学校师资为名呈报国民党中央教育部备案,成立宁夏省立师范专科学校。所授课程其中有数学。但此校并未设立数学科,也没有从事数学研究的专门人才。

HPM视野下“小学数学基础理论”课程教学策略

文章首先论述了“小学数学基础理论”课程教学研究意义,然后提出了HPM视野下“小学数学基础理论”课程教学策略,包括课堂教学融入、课外实践融入、HPM课例开发。

支持学生数学发现性学习的理论基础与实践探索

发现是指经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律。发现性学习是指以发现为目标与路径的一种学习方式。支持学生数学发现性学习的理论基础坚实,实践时空广阔,突出学生的主体地位,能有效提升学生的学习力。

“信息安全数学基础”课程教学方法探索

针对"信息安全数学基础"课程教学形式单一、学生学习效果不佳的实际情况,指出在教学方法方面存在的问题,从三个方面改进教学方法以提高教学效果。

基础数学知识在口腔修复学教学中的应用浅析

有些口腔修复专业知识较为抽象难懂,再加上大多数学生对口腔修复学尚缺乏感性认识,因此难以很快被学生理解和接受。然而,口腔医学生多为理科生,对数学理论有比较强的理解能力。生疏而抽象的口腔修复学知识,如果能与学生熟知的数学基础理论相结合,就可能会变得浅显易懂,学生更加容易理解和掌握。

抓基础 重细节 求高效——初三数学备考策略和方法

数学是一切自然学科的基础,被称为自然科学的皇冠,"学好数理化,走遍天下都不怕",这表明数学在所有的学科中的重要性。一般来说对于初中阶段的教师,在力求学生高效率学习的同时,更应该强调数学理论基础的夯实,问题细节的深究,要从一道数学题提炼出基础原理,针对这一基础原理再衍生多题多解,让学生体会到虽然问题千变万化,但万变不离其宗,化静态为动态,突破教学难题,让学生在数学计算、空间构想、定量分析、应用定义中体会数学知识的奥妙,加深同学们的学习乐趣,进而提高教学的质量。这就是所谓的抓基础学习,重细节分析,求高效产出!

数学分析教学法浅探

从结合计算机多媒体教学与加强数学知识的实际应用出发,提出了一些新的数学分析教学方法。

“数学实验”教学的几个点体会

对近几年从事"数学实验"教学进行总结.根据教学实践中的体会,针对教学中出现的问题阐明我们的观点,陈述我们解决这些问题的办法.实践证明这些办法是行之有效的.

地学研究生数学课程设置方案的探讨

随着现代科学技术和计算机技术的飞速发展 ,现行地学研究生的数学课程体系和数学模式已不能适应未来人才培养的需要。本文从地学研究生的数学需要及教学现状出发 ,探讨了其应具备的数学知识结构 。

我的数学研究与哲学思考

1951年暑假后,我进入大学本科数学系学习。但在一年后,我竟迷上了哲学,在我的哲学先师、革命家和马克思主义哲学家刘丹岩教授指导下,制订了自修哲学的计划。刘老师首先告戒我:“搞哲学,最好掌握或精通一门具体科学,无论是自然科学还是社会科学,否则容易成为空头哲学家”。因此,我没有放弃数学,而是利用三年的课余时间,修毕了大学本科哲学系的主要课程。1955年大学毕业后留校工作,还兼任哲学助教。1956年,还与一位老教师合作,共同为数学系、物理系高年级学生开设了《辩证唯物主义与历史唯物主义》课程。

浅谈《数学实验》课程中实验题材的取材原则

《数学实验》课程是高校培养应用型人才,推进数学课程体系改革的标志性成果。在《数学实验》课程的教学过程中,选取恰当的实验题材是保证和提高教学质量的重要支柱和基础。本文真对《数学实验》课程中实验题材的取材原则进行了探讨。

核心素养背景下小学数学教学探索

数学是小学课程中非常重要的一门课程,学生在小学时期会积累大量数学基础理论,形成一定的数学运算能力与逻辑思维能力,所以小学是做好数学学习基础最关键的时期。围绕数学核心素养开展的小学数学教学工作能更好地巩固学生基础,提升学生个人数学能力与水平。本文结合目前小学数学教学现状,以期能帮助学生提升学习效率。

高职高专小学教育专业小学数学基础理论教学探析

在小学教育专业全科培养的大背景下,如何培养小学教育专业学生的数学价值观和数学教育观,如何提升小学教育专业学生的小学数学教学能力,如何训练小学教育专业学生的逻辑思维、抽象思维及解决问题的能力。这些都是我们在实施小学数学基础理论教学要解决的问题,从而培养适应基础教育改革的需要。

《计算数学》征稿简则

《计算数学》是由中国科学院数学与系统科学研究院主办的学术性刊物,创刊于1979年,季刊,国内外公开发行。本刊是数值计算的理论、分析及其应用的学术性刊物,主要刊登国内外科研人员在计算数学基础理论、方法和科学计算研究方面所取得的具有创造性和重大学术意义的科研成果论文。

《计算数学》征稿简则

《计算数学》是由中国科学院数学与系统科学研究院主办的学术性刊物,创刊于1979年,季刊,国内外公开发行。本刊是数值计算的理论、分析及其应用的学术性刊物,主要刊登国内外科研人员在计算数学基础理论、方法和科学计算研究方面所取得的具有创造性和重大学术意义的科研成果论文。

水利信息系统中的GIS技术

阐述了一种新的GIS理论成果:大型GIS与数字地球的空间数学基础理论,该理论克服了传统空间数学基础理论的不足。以该理论为理论基础并结合水利信息系统的实际需求运用GIS技术支持下矢栅结合的技术,提出了将数字栅格地图(DRG)作为专业信息系统的参考背景,用户关心的专业实体适时标注的防汛信息系统建设技术路线,该技术路线具有良好的实施前景。同时本文就系统中若干关键技术的设计与实现做了详细阐述。

基于GIS的水利防汛信息系统关键技术探讨

阐述一种新的GIS理论成果:即大型GIS与数字地球的空间数学基础理论,新理论克服了传统空间数学基础理论的不足,提出了一种新的基于大地坐标系、采用等距割圆柱投影的面向大区域的GIS空间数学基础理论。以新理论为基础并结合水利防汛专业信息系统的实际需求,运用GIS技术支持下的矢、栅结合技术,从而提出将数字栅格地图(DRG)作为专业信息系统参考背景,以用户关心的专业实体适时标注的系统建设作为技术路线,并利用该技术路线开发了基于GIS技术的咸宁市水利防汛信息系统,取得了满意的应用效果。事实表明,该理论基础和技术路线具有良好的实施前景。