小学数学教学中如何培养学生学习数学的兴趣

目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。我国《数学课程标准》中明确指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”因此,在小学数学教学中,我们教师要充分调动学生学习数学的积极性和主动性,注重培养学习学习数学的兴趣。

如何培养学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的学生,对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中,他能灌注全部热情,兴致勃勃,津津有味,甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步;在学习后,他会产生满足感,觉得书是他的良师益友,自己从中受到了启迪,并由此产生欢快、惬意的心情,所以,学习兴趣是人才成长的“起点”。

如何激发学生学习数学的兴趣

数学是一门很抽象的学科,因而不少同学们在学习数学时,感到很难,枯燥乏味,不感兴趣,甚至失去了学习数学的信心,“兴趣出勤奋,兴趣出天才,”兴趣是学习的内在动力,是同学们提高学习力的关键途径,兴趣具有一种巨大的动力,可以激发人的想象力与创造力,同学们只有对学习产生浓厚的兴趣,才能产生学习的动机,表现出高度的学习自觉能动性,产生饱满的精神状态,在上课的过程中表现出聚精会神,集中专注,努力克服学习中遇到的各种挫折,因而教师要通过各种形式带动同学们的学习兴趣,调动同学们学习的内趋力,让同学们主动保持最佳的学习心态与饱满的的学习状态,这是学习数学的基本前提,那么在数学教学中应该怎样培养同学们是学习兴趣呢?

积极创设小学数学教学情境激发学生学习数学的兴趣

众所周知,“兴趣是最好的老师。”在小学数学教学中,我们数学教师要努力为学生创设机会,激发学生学习数学的兴趣,使学生成为课堂学习的主体,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐,主动获取更多的数学知识,体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。下面我就根据自己的教学实际,谈谈自己的一些看法:一、教师注意利用生动活泼的数学游戏,感染学生学习数学的兴趣。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足他们爱动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高。”在数学游戏教学中,小学生的学习情绪始终是很高涨的,并在愉快的气氛中进行。

如何培养学生学习数学的兴趣

著名心理学家皮亚杰指出,“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。从教育心理学角度讲,兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的新线索;兴趣是开发智力的钥匙,对智力的发展起重要作用。培养和激发学生学习数学的兴趣,全面提高数学教学质量,是每个数学教师都必须重视的问题。

如何培养中学生学习数学的兴趣

数学这一学科对学生智力发展起着重要作用,也是影响学生成长的重要因素之一。但是,由于这一学科的知识有严密的逻辑性和较强的抽象性,学生在学习中必须把各个阶段的基础打得扎实牢固,才可能顺利地完成下一个学段的学习。否则将因某一知识点的缺失而寸步难行,甚至因失去学习的兴趣而成为这一学科的学困生。如何培养中学生学习数学的兴趣,对初中数学教师来说,无疑是一个永恒的课题。

在初中数学教学中如何培养学生学习数学的兴趣

在新课标背景下,作为一名数学教师,在课堂教学中我们要引导学生积极探究, 激发他们的数学求知欲, 增强学生主动探索能力。但是,我所教的学生都是西藏地区的学生 , 他们的见识比较少, 所学知识都是书本知识, 还有父母文化层次低, 不重视他们的学习, 导致他们学习积极性不高。因此,在初中数学教学中,我们教师要想提高他们学习数学的兴趣尤其重要。而学习兴趣不是天生的, 是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的。那么, 在初中数学教学中,教师如何培养学生学习数学的兴趣呢?

新课标下怎样培养初中学生学习数学的兴趣

众所周知:“兴趣是人最好的老师。”在教学过程中,使学生拥有浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学生学习的动机,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入课堂学习活动。由于初中数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,很容易给初中学生造成学习心理上的枯燥和认识上的障碍。因此,作为一名初中教师应该精心设计初中数学课堂教学,充分培养学生学习数学的兴趣。

讨论怎样培养小学生学习数学的兴趣

新课标,新课程,寻求新课堂。新课程理念下的小学数学课堂展示了与传统被动的传授式教学完全不同的教学特征:趣味、探索、成功、和谐,使每位学生都能享受到课堂的快乐是新课标的最终目标。

如何培养小学生学习数学的兴趣

数学是小学阶段学生学习中非常重要的一门学科,也是难度比较大的,小学生在形象思维为主的发展时期,对于数学的学习很大程度上依赖于兴趣。兴趣是最好的老师,鼓励学生在数学课堂上多多表现,培养小学生数学学习兴趣,才是保证小学生进行有效数学学习的关键。那么,在数学教学中如何培养学生学习数学的兴趣,对于这个问题,许多数学界的老前辈做了很多比较深入细致的探索,积累了很多行之有效的宝贵经验,在此,我只粗谈一下自己的几点体会。

如何激发乡村小学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,对学生的学习影响非常大,学生在兴趣的引导下,会积极思考、专心听讲、主动参与学习。但是在乡村小学数学教育教学中,大部分是以应试教育存在,教学中教师主要是以演讲书本知识为主,通过不断地演算,重复。这虽然在一定程度上让学生掌握了书本知识,但是长此以往,会让学生产生厌倦心理,不利于学生数学学习兴趣的培养及个人能力的培养和提高。所以,如何激发学生的学习兴趣,在数学教学活动中尤为重要。

如何有效提高小学生学习数学的兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师。”在学生学习的过程中,如果具有强烈的兴趣就会拥有学习的热情以及好奇心。对处于启蒙阶段的小学数学教学来说自然也不例外,只有提高小学生学习数学的兴趣,才能够让学生实现从“要我学”到“我要学”的转变。那么,如何有效提高小学生学习数学的兴趣呢?以下是我的一点浅见。

浅谈如何提高低年级学生学习数学的兴趣

低年级学生由于年龄特点,他们只对新奇好玩的事物感兴趣,作为数学教师就应竭尽全力为学生创设生动有趣的学习情境和氛围,为学生提供丰富多样的活动形式,变低年级的数学学习为一种趣味的活动,让浓厚的兴趣产生较大的学习动力,使学生的注意集中于数学学习,以积极的态度投入学习,并乐于迎接学习中的各种挑战。兴致盎然地投入到数学学习活动中去。因此,教师应该把培养学生的学习兴趣、学习热情、良好的情感、态度作为重要的教学课题。

浅析怎样培养中职生学习数学的兴趣

中职学校的学生大部分都是后进生,他们学习数学的能力差,对学习数学不感兴趣,长期得不到认可与成就感,导致这部分学生放弃学习数学,缺失理想,因此要转变中职生的学习数学的这种状态,除了要抓好思想教育工作外,更重要的是要激发中职学生对数学的兴趣。

如何培养孩子的数学兴趣

数学是一门对学生思维能力要求较高的学科,有学生觉得比其他科目难学,由此产生的焦虑往往会导致对数学学习缺乏兴趣甚至丧失信心。在小学数学的教学过程中,教师要注重激发学生学习数学的兴趣,可以从游戏引导、营造氛围、联系生活、学会分享四个方面入手。

数学“实践作业”的尝试与探究

在“双减”背景下,跳出以“知识巩固、题型训练”为主的作业模式,设计现实而有意义的实践作业,如操作类、调查统计类、综合类、跨学科融合类实践作业,能够激发学生学习数学的兴趣,培养合作精神、应用意识和创新意识。

小学数学合作互学教学模式的应用

长期以来,小学数学教学忙于应试教育,这样的课堂严重制约了学生思维能力的发展和创新能力的提高。如何激发学生学习数学的兴趣、培养学生的创新能力、发展学生的核心素养,成为教育领域关注的重点。近年来,课堂教学改革日益受到重视,新课改在全国拉开序幕,各个学校都在改变传统课堂教学模式和更新教学方法方面进行了积极探索。

努力培养学习数学的兴趣

数学是中学生的一门重要的主课,对绝大多数人来说,也将是他们一生中学得最多的一门功课。要自觉地学好这一门课程,就必需了解学习数学的重要性,不断提高对学习数学的兴趣,真正做到从内心深处热爱数学。数学为什么可爱又可亲呢?因为弄清了数学的基本概念,掌握了必要的基础,整个数学的内涵就可以严格地推导和演绎出来。

浅议小学数学教学中学生兴趣的培养

伴随新课改和素质教育的提出,培养小学生学习数学的兴趣,激发小学生学习数学的热情,已经成为当前小学数学教师的首要工作。1营造良好的教学氛围培养学生的学习兴趣良好的教学氛围是开展数学课堂教学的关键。

小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效策略

数学课程的设置可以锻炼学生的思维,提高学生的理解能力和问题解决能力。作为教师,我们要培养学生学习数学的兴趣和信心,并促使学生养成自主学习习惯,从而不断提高他们的逻辑思维能力。因此,在小学这个培养良好学习习惯的阶段,教师要注重学生自主学习能力的培养,使学生愿意主动学习和思考知识,并且学会自主预习和复习,从而大大提高课堂效率。