数学概念教学研究

本文从逻辑的角度给出概念的内涵和外延 ,数学概念定义的方法 ,并结合教学实际 ,给出了数学概念教学的一般过程 ,提出了在数学概念的教学中要注意的几个问题以及揭示出学生在数学学习中经常犯的一些数学概念方面的逻辑错误。

让数学插上快乐的“翅膀”——一则《圆的周长》教学案例随笔

本课例采用探究式学习,力求为学生创设'探究——发现'的空间,让学生在操作中感悟,在探究中发现,在交流中升华,并让学生从中体会到数学的快乐。