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让学生在生活实践中应用数学
1
作者
张颖
《科学大众(智慧教育)》
2008年第7期68-68,共1页
数学教学中教师应当转变观念,树立"人人学有用的数学,有用的数学应为人人所学"的基本理念,努力开发现实生活中的数学资源,让学生在生活实践中学习数学、应用数学。
关键词
研究性学习
挖掘
数学
素材
数学的应用价值
下载PDF
职称材料
培养学生从生活中发现数学
2
作者
李东波
李倩薇
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第11期68-68,共1页
生活中处处有数学,数学蕴藏在生活中的每个角落,数学内容的抽象性又是通过学生对生活内容经过提炼后最终形成的,一些抽象的数学知识都可以在生活中找到原型,所以从生活中学习数学更容易使学生接受和理解,只有让学生将数学问题联系...
生活中处处有数学,数学蕴藏在生活中的每个角落,数学内容的抽象性又是通过学生对生活内容经过提炼后最终形成的,一些抽象的数学知识都可以在生活中找到原型,所以从生活中学习数学更容易使学生接受和理解,只有让学生将数学问题联系到生活实际,然后去感受数学、学习数学、应用教学,用数学的眼光去看待生活,才能让学生真正体会到我们生活中处处有数学,是解决生活问题的钥匙,数学是人们生产、发展和进步必不可少的科学依据,数学就在他们身边,人们的生活离不开数学,“学好数学服务于生活”,生活与数学息息相关,在教学生涯中,让每个学生尽其所能学好数学中的每一章节,以便于美化生活,美化社会,是我们的责任,也是我们的义务。
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关键词
调动了学生学习的积极性与主动性
体现了
数学
在生活中
的应用
价值
与无穷魅力
没有
数学
也就没有生活
生活离不开
数学
数学
在生活中无处不在
下载PDF
职称材料
题名
让学生在生活实践中应用数学
1
作者
张颖
机构
海安县仁桥小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2008年第7期68-68,共1页
文摘
数学教学中教师应当转变观念,树立"人人学有用的数学,有用的数学应为人人所学"的基本理念,努力开发现实生活中的数学资源,让学生在生活实践中学习数学、应用数学。
关键词
研究性学习
挖掘
数学
素材
数学的应用价值
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
培养学生从生活中发现数学
2
作者
李东波
李倩薇
机构
上蔡县蔡沟初中
上蔡县第四初级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第11期68-68,共1页
文摘
生活中处处有数学,数学蕴藏在生活中的每个角落,数学内容的抽象性又是通过学生对生活内容经过提炼后最终形成的,一些抽象的数学知识都可以在生活中找到原型,所以从生活中学习数学更容易使学生接受和理解,只有让学生将数学问题联系到生活实际,然后去感受数学、学习数学、应用教学,用数学的眼光去看待生活,才能让学生真正体会到我们生活中处处有数学,是解决生活问题的钥匙,数学是人们生产、发展和进步必不可少的科学依据,数学就在他们身边,人们的生活离不开数学,“学好数学服务于生活”,生活与数学息息相关,在教学生涯中,让每个学生尽其所能学好数学中的每一章节,以便于美化生活,美化社会,是我们的责任,也是我们的义务。
关键词
调动了学生学习的积极性与主动性
体现了
数学
在生活中
的应用
价值
与无穷魅力
没有
数学
也就没有生活
生活离不开
数学
数学
在生活中无处不在
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
让学生在生活实践中应用数学
张颖
《科学大众(智慧教育)》
2008
0
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职称材料
2
培养学生从生活中发现数学
李东波
李倩薇
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
0
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