数学高考新情境题分类解析

在近几年的数学高考命题中,出现了一类新情境题.命题者把数学问题呈现在新颖而又真实的问题情境中,给试题赋予了鲜明的时代特色和丰富的文化价值.这类试题强调理性思维,突出数学的应用性和数学文化的引领作用.可以预见,新情境题必将在2024年的高考中继续大放异彩.那么,数学高考新情境题主要有哪些类型呢?下面,我加以分类解析,供考生们参考.

职业学校数学教学强化学生数学应用意识的思考

“数学源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实”。数学教师应把数学教学与数学应用有机地结合起来，结合学生的生活经验、生活实际和已有知识来设计富有情趣的数学活动．为学生提供操作的机会，通过教学活动使学生体验到身边有数学，认识数学价值，用数学解决生活中的实际问题．体验数学作用，培养他们应用数学的意识。加强应用性教学是职业学校数学教育走出困境的途径之一．

浅谈职高生数学学习兴趣的培养

随着国家的发展,职业高中在现在人才输出中占了很大的比例,职业教育也在国家现代教育中发挥着越来越重要的作用。中职学校学生的文化基础普遍较为薄弱,数学方面尤其突出,如基础知识掌握不牢,运算能力较差,逻辑思维能力和应用能力欠缺,学习习惯不好、学习积极性不高、学习兴趣不浓。怎样消除学生对学习数学的恐惧和抗拒心理呢?这个一直是我近来比较困惑的问题。最近,我看了一片关于职业高中数学改革的论文《新课程标准看职业高中数学课程改革》深受体会,要使学生能更好的学习数学,最重要的就是激发学生的学习兴趣,改变他们对待数学的态度,改变他们"数学是枯燥的"这个思想观念。那么如何进行这些改变呢?

突出职教特点 改进数学教学

随着国家扩大职业教育的规模,职业教育在社会中发挥越来越重要的作用。作为劳动者素质中占据重要地位的数学,它的教育功能要求在职业教育中有效地发挥出来。本文从数学能力对人的思维及其他能力的影响出发,分析职高数学教学的特点及与各专业课之间的关系、探讨数学教学在职高如何进行的一些看法。尤其是"数学的基础性"、"数学的趣味性"和"数学的应用性"这三个教育理念应作为职高数学教学改革中最需要注重的。

浅谈职业高中数学课程的改革

随着国家扩大职业教育的规模，职业教育在社会中发挥越来越重要的作用。作为劳动者素质中占重要地位的数学，它的教育功能要求在职业教育中有效地发挥出来。国家数学新课程的实施，为职业高中数学课程改革指明了方向，尤其是其中“大众数学”“数学的应用性”这两个教育理念应作为职业高中课程改革最需要注重的。

浅谈职业高中数学教学改革

随着改革的不断深入，学者们对于数学教育的改革进行了较多的探讨．总结出我们在长期的数学教育中存有严重的不足，需要进行数学教育的深入改革．本文客观地总结了历史教学经验，重新认识了数学教学改革对数学教学的影响．关注现在和展现将来，从中体现了一些自己的基本看法和对职业高中数学教育改革的建议．

工学结合培养模式下的高职数学课程改革

基于工学结合培养模式,对高职数学课程改革进行研究。从高职院校学生学习数学的特点出发,以数学的应用性为切入点,阐述了提高学生学习数学兴趣的途径之一是让学生学习数学能够学以致用,并且提出了教学生＂用＂数学的理论和方法。

新课程标准下的职业高中数学课程改革

随着国家扩大职业教育的规模,职业教育在社会中发挥越来越重要的作用。作为劳动者素质中占据重要地位的数学,它的教育功能要求在职业教育中有效地发挥出来。国家数学新课程标准的实施,为职业高中数学课程改革指明了方向,尤其是其中"大众数学"、"数学的趣味性"和"数学的应用性"这三个教育理念应作为职业高中课程改革最需要注重的。