跨学科研究生培养模式研究——以数学学科与相关学科联合培养模式研究为例

文章围绕当前我国跨学科研究生培养具体情况,提出了优化研究生培养方案和课程体系、建设跨学科高水平实验室、加强学术交流,营造学术氛围、改进跨学科研究生培养方式、构建交叉学科、制定合理的评价考核方式等相应培养对策。以期为我国高校跨学科研究生硕士培养,提供多维度建议。

自主招生考试面试题中与数学相关知识的考查分析与备考建议

2011年11月22日，教育部网站公布消息指出高校自主选拔录取改革试点是高考制度的重要补充，要在统一高考的基础上，着力完善高校招生综合评价体系，积极探索高校自主考核与高考、高中学业水平考试、综合素质评价相结合的人才多元化评价、多样化选拔录取模式，促进创新人才选拔和实施素质教育，确保择优和公平公正．高校的自主招生考试一般包括笔试和面试两个部分．

超高层建筑层风力空间相关性数学模型——综合分析法

以某一高492m、具有特殊体型的超高层建筑为工程背景,探讨一种建立超高层建筑层风力空间相关性数学模型的新方法。首先,在同济大学TJ-2边界层风洞中对该超高层建筑进行刚性模型分组同步测压风洞试验,得到各测点层的风力系数时程,并对各层风力系数的频谱特性进行分析,获得各类层风力系数功率谱沿高度变化的特点;接着,对顺风向、横风向和扭转风向的层风力系数的空间相关性进行详细的分析,根据它们的特点提出一种建立超高层建筑层风力空间相关性数学模型的新方法并给出拟合公式;最后,根据试验得到的层风荷载功率谱和拟合的空间相干函数公式便可构造风荷载互功率谱矩阵。由互功率谱矩阵和前三阶模态便可得到前三阶广义力功率谱,通过与刚性模型同步测压风洞试验直接获得的结果比较表明:建立空间相关性数学模型的新方法是有效的,给出的拟合公式是可行的。

论经济理论与数学的相关性

论经济理论与数学的相关性蒋南平社会主义市场经济的运行和发展，需要科学的经济理论作先导。而经济理论的发展，越来越显示出它与数学的相关性。首先，其数学相关性体现在经济学理论的建立及对经济过程研究的方法上。一般而言，研究经济学的方法有：１、唯物辩证法；２、...

锁定放大器中相关器数学解的一种新方法

与传统的相关器数学解方法 (时域方法 )相反 ,本文从频域出发 ,提出了锁定放大器中相关器数学解的一种新方法 ,充分利用了频域傅里叶变换和δ (x)函数的特有性质 ,从而避免了传统方法必须的求解微分方程和进行复杂的积分运算 (并求和化简 )的繁杂推导过程 ,最后从频域得到与传统方法有异曲同工之妙的物理结论。

“图像处理及相关的数学问题”国际研讨班

随着计算机技术和网络技术的飞速发展，图像技术在因特网上的应用发展迅猛，在图像处理领域出现了许多有待研究的问题，其中相当一部分在本质上是数学问题。可以说，与图像处理相关的数学问题的逐步解决，将为图像技术的发展开拓新的空间。为了进一步理解图像处理领域中涉及的数学问题，并使数学研究人员对相关的图像处理问题的工程背景有所了解，我们定于2004年5月16日至2004年5月28日在浙江大学数学科学研究中心举办“图像处理及相关的数学问题”国际研讨班，为期两周。

关于初中数学开放题教学相关建议

本文主要简单的介绍了在初中数学教学中采用开放题教学方法的重要意义,探讨数学开放题在教学过程中的有效应用,以保障初中数学教学质量,培养学生数学应用能力,发散学生的思维,从而满足素质教育改革对初中数学教学的要求,实现初中数学教学效益最大化。

高职数学教学问题及出路——基于广州城建职业学院历年数学教学的分析

广州城建职业学院开设多门数学相关课程,以《高等数学》与《经济数学》为主,每年教学人数四千到五千人,基数在同类学校中已属佼佼。这值得欣喜,但作为高职数学老师,更重要的是如何将自己的学生教好。就此,将以学院数学教学状况为基础,分析高职同类院校中数学教学存在的问题,并以多年从事一线教学的经验,提一些建设性的意见。一。

公开课《相关学科中的数学问题》——教学设计及课堂实录

随着多媒体技术在教学中日益广泛的应用 ,各学科的联系也愈加紧密。本文通过现代多媒体技术配合教学的实录 ,采用课件上课的形式展示如何建立数学模型 ,将其它学科中的相关问题转化为数学问题来解决。

连续波电子自旋共振的二维相关谱

在数学相关分析的基础上,建立了获得连续波电子自旋共振(continuous-wave electron spin resonance,CW-ESR)的二维相关谱的方法。对光照产生的2-甲基-2-亚硝基-丙烷(2-methyl-2-nitrosopropane,MNP)的白捕捉自由基的一系列CW-ESR谱进行相关分析处理,首次得到了同步和异步的二维电子自旋共振(2D ESR)相关谱。这种利用数学相关分析方法所得到的2D ESR相关谱将为扩大CW-ESR的应用领域及获取更多的有用信息开拓新的途径。

强化审题 注重分析 明晰思路 寻求突破──初中数学解题思维起点确定的若干策略

解题就是＂解决问题＂,即求出数学题的答案.这个答案在数学上也叫做＂解＂,所以,解题就是找出题的解的活动.解题过程就是根据问题条件,利用数学相关的基本知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验,有计划、有步骤、有目的地逻辑推理活动.它应该包括从拿到题目到完全解出的所有环节或每一个步骤,通常有四个自然的阶段：理解题意、思路探求、书写表达、回顾反思.要圆满完成这一活动,除了强化审题、理解题意外,首要的是选择准确、科学的思维起点,使解题思维活动由问题的初态指向问题终态．

大学水平的“数学分析知识”的获取和分析研究

在过去的几十年里,数学软件系统变得越来越强大和复杂。各种数学系统的集成变得非常有意义。基于Web的分布式数学平台使得与数学相关的活动(称之为数学服务)都可以在Web上得以实现。所有这些都需要一个底层的、可共享的、面向内容的知识库作为支撑。本文介绍一个大学水平的、可共享的数学分析知识库的获取和分析方法。NKIMath采用基于本体、框架、逻辑和类型的形式表示,采用面向概念的知识获取方法,从一套大学本科数学分析课本(2本)中获取了所有主要概念和定理。本文还总结和分析了知识获取过程中出现的错误。

高校数学专业学生数学观的缺失探讨

通过对当前部分高校数学专业学生的数学观的调查分析中,我们却发现很多学生对数学观的认识和培养存在误区,为此,结合数学观对人的教育层面、本体层面以及社会层面的影响出发,从学生数学观的实际着手,提出相应的策略以促进数学专业学生对数学观的正确认识和培养,具有重要的现实意义.

GPS差分模型中观测值相关性的探讨

ＧＰＳ高精度定位中广泛采用的是各阶相位差分观测值，由于差分观测值之间的相关性，导致数据处理的困难．针对数学相关和物理相关的特性，本文对这一问题进行了初步探讨．

稻米品质性状相关性研究——Ⅰ.籼型粘稻食味与其它米质性状的关系

采用相关、回归和通径分析,对50个籼稻(粘)品种进行了食味与其它米质性状关系的研究,结果表明:a.在籼稻总体中,碱消值与食味成显著正相关,直链淀粉含量与食味呈显著负相关,碱消值,直链淀粉以及蛋白质含量对食味有显著的影响效应,又以直鲢淀粉含量的负效应最大;b.在早籼类品种中,糙米率和直链淀粉含量是显著降低食味水平的品质性状,且二者对食味的影响效应独立,程度相近;c.晚籼类品种以长/宽比和直链淀粉含量对食味影响显著;d.优质类和中质类品种中,蛋白质含量是显著影响食味的共同要素,其作用分别居第一位和第二位,但作用方向相反,另外,本文还对食味的影响因素,以及蛋白质和食味的关系进行了讨论。

电子白板应用于幼儿园——数学活动认识粗细的改进实践

1活动背景 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，应密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。“认识粗细”是幼儿园中班一节与数学相关的课，本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的粗与细的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。以往教师用实物的对比来帮助幼儿认识感知，因考虑实物对比有遮挡部分，比较抽象，不能满足所有孩子的视觉观察能力，通过电子白板可以不受场地和空间的限制，有效地将图像、动画、声音、手写等各种功能结合在一起，使每个孩子都能看到粗细明显对比的变化。活动中教师能够通过白板与幼儿互动，调动幼儿的积极性，对幼儿注意力的集中有很大的帮助。

浅谈数学教学中题根式教学法

关于数学教学高效性和有效性的实施是一个永恒的讨论主题,在传统教学中的变式教学是发挥教学高效性的典型教学模式.在新课程实施过程中,变式教学显得有些力不从心,究其原因主要是变式教学是一种以问题形态为主的题型变化教学,随着新颖题型的不断出现,变式教学对于题型的归纳就显得越来越臃肿,教学效率相对较低,无法从本质上让学生认识数学相关的核心知识.

中职数学教学环节存在的问题与应对策略探讨

一、中职数学教学环节存在的问题(一)学生层面一直以来,中职学生厌倦数学课程学习,参与数学课程学习主观能动性不高问题普遍存在,造成这种现象的原因主要在于:(1)学生数学学习基础薄弱.一般而言,只有初中学习成绩中等或中等以下的学生才会选择中职学校,与进入高职学校的学生相比,中职学生数学学习基础相对薄弱,对数学相关知识的理解能力相对较低.(2)学生学习目标模糊不清.多数中职学生缺乏明确的数学学习目标。

辣椒多个数量性状遗传相关变异的研究

研究了50个辣椒地方品种15个性状间的简单,偏相关系数和遗传相关信息及其贡献,并将15个性状分为5组,即单株产量(PFY)、果实性状(FYC)、植株性状(PMC)、抗病性(RDC)和果实营养含量(FNC).分析了果实性状、植株性状.抗病性和果实营养含量与单株产量间的多元相关系数和两两间拓广遗传相关系数.