核心素养背景下数学知识活化的意义与策略

“核心素养”概念一经提出,便受到了教育界的广泛关注。落实“核心素养”,教育自身需要勇敢挣脱传统知识教学的禁锢,由“知识为本”的教学变为“素养为本”的教学,而教师“活化知识”的能力对整个教育成败起着关键的影响作用。在数学学科教学中要培育学生的核心素养,就必须重视知识的活化,即在教学中运用有效的活化策略,注重知识的系统化、质量化、主体化及生活化,实现知识的灵活运用,促进核心素养的落地生根。

小学数学知识走向生活化 让生活走进数学课堂

在我国小学生的数学教学现状中普遍存在这样的问题:小学的数学教学内容与生活脱节,数学知识内容仅仅局限于教材,随着我国在教育中对学生的理论知识学习和生活实际相结合的重视程度越来越高,在新一轮的基础课程改革中的新课程标准要求中提出:小学数学知识的教学要求要来源于生活,高于生活,引导帮助学生在生活中发现数学问题、理解数学知识点、并运用数学思维解决生活中的数学问题。在本文中,我将结合我自己的思考谈谈“小学数学知识走向生活化,让生活走进数学课堂”。