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基于数学核心素养立意的问题驱动教学——以任意角的三角函数的概念教学为例
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作者 陈夫凯 《数学学习与研究》 2021年第2期55-56,共2页
问题驱动教学,教学培养学科素养.问题始终伴随着数学教学,特别是概念教学,更应该注重与学生思维的连接.本文通过问题的设计,以核心素养为引领,旨在促进学生对数学定义的理解、对数学知识的掌握,推动数学核心素养的提高.
关键词 问题驱动 数学核心素养 数学知识的掌握
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