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数学知识社会学下学习理论框架新观 被引量:1
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作者 单妍炎 黄秦安 《现代基础教育研究》 2016年第1期77-80,共4页
数学知识社会学的发展,奠定了数学知识新形式在数学教育中的重要地位。隐性知识根植于先前经验,促进了数学认知向深层水平的发展。在知识的转化过程中,数学语言及修辞起到桥梁的作用。通常以显性知识形式出现的结晶体概念,代表了数学三... 数学知识社会学的发展,奠定了数学知识新形式在数学教育中的重要地位。隐性知识根植于先前经验,促进了数学认知向深层水平的发展。在知识的转化过程中,数学语言及修辞起到桥梁的作用。通常以显性知识形式出现的结晶体概念,代表了数学三个世界理论的更高发展水平。这三种力量的交织和平衡,形成了一个动态的学习理论框架。在数学知识社会学的影响下,整合与连结成为数学学习理论发展的自然选择和努力方向。 展开更多
关键词 数学知识社会学 数学结构 先前经验 隐性知识 整合 平衡 连结
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论数学教育社会学的“理论背景”“体系建构”与“实践价值” 被引量:5
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作者 黄秦安 黄晓林 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期1-5,共5页
数学教育社会学在学理上具有跨学科和交叉学科的性质。它受到知识社会学和数学社会学的交互作用和影响。科学知识社会学和数学知识社会学关于科学与数学的认识对数学教育的社会学研究都有很好的启迪。在借鉴上述两种知识社会学理论成果... 数学教育社会学在学理上具有跨学科和交叉学科的性质。它受到知识社会学和数学社会学的交互作用和影响。科学知识社会学和数学知识社会学关于科学与数学的认识对数学教育的社会学研究都有很好的启迪。在借鉴上述两种知识社会学理论成果的基础上,作为21世纪以来全球范围内数学教育研究的一个热点和重点,探讨了数学教育社会学的内涵、层次和基本范畴以及对于中国数学教育实践的现实意义。 展开更多
关键词 科学知识社会学 数学知识社会学 数学教育社会学 教学实践
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Interweavings of Alan Turing's Mathematics and Sociology of Knowledge
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作者 Isabel Cafezeiro Ivan da Costa Marques 《Journal of Mathematics and System Science》 2012年第7期420-429,共10页
This paper starts from the analysis of how Alan Turing proceeded to build the notion of computability in his famous 1936 text "On computable numbers, with an application to the Entscheidungsproblem". Looking in deta... This paper starts from the analysis of how Alan Turing proceeded to build the notion of computability in his famous 1936 text "On computable numbers, with an application to the Entscheidungsproblem". Looking in detail at his stepwise construction, which starts from the materialities to achieve a satisfactory level of abstraction, it is considered how his way of doing mathematics was one that constructs mathematical knowledge by evading a definite separation between matter and form; in this way, making the world and language come together. Following the same line of reasoning, it is argued in this paper that the abstract and the concrete, the deduction and the induction, the technical and the social as well as the objective and the subjective are unthinkable as pure entities. By considering the controversies and discussions from the mid-nineteenth century until now, it is shown that local (social) elements necessarily participate in what is usually considered "technical content" or "objectivity". While Alan Turing was a precursor of what today might be said to be an "anthropological approach to mathematical culture", unveiling and reviving approaches that enable the axis of authority for mathematics, logic and computing to be shifted, he also opened different paths for the construction of a variety of mathematical knowledge as well. 展开更多
关键词 COMPUTABILITY Alan Tttring knowledge construction.
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