土木专业研究生数学类课程教学改革研究

数学类课程教学在土木专业研究生培养体系中占据重要地位。随着经济和社会的发展,土木专业研究生培养规模逐渐上升,研究领域不断扩大,传统的数学类课程教学方式与内容不能满足目前的研究生培养需要。笔者认为其症结在于教学内容与土木专业内容脱节、教学内容多而教学时数少、课程科目设置和时间安排不合理、课程设计和实验学时数不足这4个方面,由此,提出有针对性的教学改革措施。

现代化教学设备在高职数学类课程教学中的应用

本文主要介绍利用现代化教学设备辅助进行高职数学类课程教学的探索与实践。现代化教学设备辅助教学与高职数学教学相结合,为数学的思想与方法注入了更多、更广泛的内容,对于推进高职数学教学模式改革,促进教师教学水平和学生学习质量都有十分重要的作用。通过透析辅助教学体现出的优势以及在实践中存在的弊端,提出更新教学观念,完善教学方法的建议,充分发挥现代化教学设备辅助教学的功效。

高校数学类课程教学中多媒体应用分析

随着计算机技术的发展,多媒体教学越来越受到重视。数学是一门高度综合,抽象性很强的学科,多媒体辅助教学手段的应用对于数学教学效果的实现具有正面和负面的二重性。因此如何使多媒体在教学中发挥更大的正面作用,最大限度地减低负面效果,是学校管理者和广大教师必须面对的问题。

基于学习共同体理论的工程数学类课程学习模式构建研究

在分析研究学习共同体的内涵和教学实际的基础上,提出了构建课堂学习共同体的一些具体策略。

数学建模思想融入数学类课程的思考与实践

本文系统考察了数学建模的基本思想,提出了把数学建模思想融合到大学数学类主干课程的一些想法和实际做法;同时结合我校在数学建模教学过程中的教学方法,提出了数学建模活动过程中需要注意的问题,希望数学建模活动的普及对新形势下的理科教育起到一定的促进作用.

应用型人才数学应用能力“1+2”培养模式的初步探究与实践

在以"大数据""人工智能"为代表的高科技时代背景下,以国家有关部委关于"普通本科高校向应用型转变的指导意见"为指导,本文提出了在基于应用能力培养的应用型本科院校数学类课程改革探索与实践中,采用了"1+2"数学能力培养模式,即加强实践教学的地位,培养学生利用数学知识解决实际问题的能力,加强数学教学中的实践环节,侧重数学建模和创新创业两种能力的培养。