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数学经验生活化VS生活经验数学化——浅谈如何解决生活中的数学问题
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作者 王震伟 《科教导刊》 2011年第3期146-147,共2页
数学修养更多地表现为数学眼光，既能够运用数学知识去分析生活现象、解决实际问题，思考数学的发生发展过程。《数学课程标准》就要求7—9年级的学生能从现实生活中发现并提出简单的实际问题，探索解决问题的能力．
关键词 数学修养 数学经验生活化 生活经验数学化
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