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智趣和融数学育人 |
何军华
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《小学教学(数学版)》
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2023 |
0 |
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2
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学材整体建构:聚焦核心素养,指向数学育人——“二次函数”单元整体教学设计 |
戴秀琴
施俊进
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《数学教学通讯》
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2023 |
0 |
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3
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中学数学育人的观念演进、价值意蕴及实践路径 |
庞志雷
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《青海教育》
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2023 |
0 |
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4
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从数学教学到数学育人——基于单元整体教学理念的“不等式与不等式组”单元复习设计 |
李鸿
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《福建教育》
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2023 |
0 |
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5
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核心素养下培养动态思维力是数学育人的抓手 |
朱文平
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《中学数学月刊》
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2023 |
0 |
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6
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践行课改理念 落实数学育人——“函数的概念和图象”课例点评 |
焦宇
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《中国数学教育(高中版)》
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2023 |
0 |
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7
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将数学育人落到实处--《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理解与实施 |
郭庆松
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《江苏教育》
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2022 |
2
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8
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数学育人,核心素养视角下的初中数学教学的基本理念 |
王建莉
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《数学教学通讯》
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2019 |
11
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9
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“三学”课堂:聚焦核心素养,指向数学育人——以“研究平行四边形”课堂片段为例 |
李庾南
刘东升
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《中学数学(初中版)》
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2020 |
2
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10
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运用展示资源,构筑数学育人平台 |
阳志长
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《中国数学教育(高中版)》
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2015 |
0 |
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11
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数学育人理念引领下的数学解题教学——以“导数的综合应用”复习课为例 |
林琪
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《中小学课堂教学研究》
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2022 |
0 |
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在“三问”与“三求”中,实现数学育人——“隐性思政”理念下对《倍的认识》的单元梳理和关键课例解读 |
洪侃
王越娟
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《读与写(中旬)》
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2021 |
0 |
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改变传统课堂,实现数学育人 |
王芳
谢金灵
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《启迪与智慧(上)》
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2021 |
0 |
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“大概念”推动课堂变化 凸显数学育人价值--以“异分母分数加减法”为例 |
黄国忠
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《天津教育》
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2022 |
0 |
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“生”动解题数学育人——从一道课后习题谈起 |
卓晓萍
卢妮
蔡海涛
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《理科考试研究》
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2022 |
0 |
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“数学育人”价值课例浅析 |
巫能才
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《福建教育研究》
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2021 |
0 |
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“数学+”立体拓展,培育“有趣的人” |
肖振汉
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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基于数学核心素养的高中数学学科育人的四个意识 |
张传鹏
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《上海中学数学》
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2018 |
5
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课堂教学若得法 数学育人最深刻 |
俞正强
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《小学数学教师》
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2020 |
1
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20
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挖掘学科育人价值 依靠数学内在力量——以“赵爽弦图”为例 |
刘攀
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《理科考试研究》
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2022 |
1
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