关于德国数学教育标准中的数学能力模型

为保障各联邦州数学教育质量的均衡发展，2003年底德国首次颁布全联邦性数学教育标准。这是一个较为典型的能力导向的教育标准，它提出学生应该发展的六大数学能力：（1）数学论证；（2）数学地解决问题；（3）数学建模；（4）数学表征的应用；（5）数学符号、公式以及技巧的熟练掌握；（6）数学交流。根据不同的认知要求这六大能力又分别被细化为三个能力水平。这个能力模型强调学生数学能力的可持续发展。

小学数学教学中学生模型思想的培养策略

数学模型中学生思维能力的培养主要是指基于教师在课堂教学过程中的指导,组织和启迪的课堂教学,使学生能够独立参与和探索,这种模式具有开放,参与,多重互动的特点。本文旨在研究小学数学课堂中存在的问题,总结出一些培养学生数学模型思维能力的经验和方法。笔者希望能给老师带来一些想法和启发。