数学艺术图案对称设计的解析研究

从图案处理的角度,利用解析法研究图案的形态变换.介绍图案对称设计处理中的数学原理,以及设计图案的数学形态学变换的常用方法与技巧,同时列举实例加以论证,总结对称与对称设计在数学教学中的作用.

数学艺术设计在现代设计领域的应用

随着教育制度的改革,教学理念在实际的应用中也发生了很大的变化,尤其是近年来数学艺术设计理念在教学领域中的广泛应用。数学教学过程中需要采用符合时代背景发展的教学理念,在课程设计和教学中切实应用数学艺术设计理念,促使学生们在学习过程中可以对自身的思想逻辑等达到有效训练。数学艺术设计在现在设计领域应用愈来愈广泛,对其研究具有巨大的科研价值,为我国数学教育事业发展极具推动作用。本文主要针对数学教学过程中,数学艺术设计理念的应用相关问题进行探索,希望为广大教育工作者有所裨益。

数学与艺术:图案的对称与和谐——以中心对称为例

数学与艺术看似截然不同的两个领域,实则有许多内在的联系。艺术创作中的对称与和谐原则往往体现了数学的思维方式。中心对称,作为数学中一个基础而重要的概念,它描述的是当一个图形围绕某一点旋转180度后,能够与自身完全重合的状态。这一概念不仅仅存在于数学公式和证明中,更在实际生活中有着广泛的应用。在初中数学中,通过学习中心对称有关知识,学生可以更好地理解图形的结构和性质,进一步探索几何图形的奥秘。本文以中心对称为例,从多个维度揭示数学与艺术之间的紧密联系。

数学与艺术的跨学科融合——以综合与实践课“美妙的镶嵌”为例

基于跨学科教学的视角,在数学与绘画艺术的融合中对综合与实践课“美妙的镶嵌”进行教学设计,将埃舍尔的艺术创作始终贯穿于整个教学活动之中,以问题解决为导向,借助GeoGebra软件进行可视化研究,让学生在课堂中体验镶嵌的探究过程并抽象出其数学原理,从而提升学生的数学抽象素养,发展学生的合情推理能力,让他们体会数学与艺术的融合.

创造性的艺术——谈数学美学

略谈数学的语言美、对称美、简单美、和谐美及奇异美。

数学教学艺术及其哲学基础

对数学教学艺术进行理性剖析，侧重探讨了数学教学的艺术性质及赖以存在的哲学基础．

高等院校艺术类数学课程探索

分析了高等院校艺术类专业开设数学课程的必要性、可行性;并探讨了课程目的、教学法、考核方式及注意事项.

浅析数学学习方法的指导艺术

新课程教学方式改革以来,对传统的数学教学方式形成了极大的冲击,笔者根据自己多年的数学教学经验,提出了数学知识生活化,数学知识语文化,数学知识情感化等几条建议,以期为当前的数学学科的教学改革添砖加瓦。

数学教学艺术的特点

教学艺术的现代研究曾对数学的教学艺术进行过探讨,并指出它是教学艺术的本质在各个具体方面的表现,把握教学艺术的特点是了解和应用教学艺术的关键。笔者从事数学教学工作二十多年,在教学中潜心研究数学教学艺术,认为数学教学艺术有以下几个鲜明的特点。

论数学教学艺术特点及功能

本文从数学教学实际出发,重点探讨了数学教学艺术形式和特点及对学生学习所起的作用,从而深入阐述了数学教学艺术功能,对学生全面提高综合素质,成为复合型人才有着不可替代作用。

数学教学艺术的美学基础

数学教学是一门艺术，这门艺术的美学基础是：数学内容的内涵美、教学表达的形式美，以及二者的有机结合．

变换之间的数学艺术

艺术家经常利用几何学中的平移、对称和旋转变换，设计出许多美丽的艺术图案。 一、平移。 平移就是物体或图形沿着竖直方向上下移动或沿着水平方向左右移动的一种现象。物体平移时运动的方向不改变。

数学与艺术融合在小学数学教育中的途径探析——基于《艺术与数学》的研究

数学与艺术融合是数学文化的一种体现，对激发学生的数学学习兴趣、拓展学生的数学视野、让学生更好地认识、理解和学习数学等方面有重要作用．在分析数学与艺术融合在小学数学教育中的意义和当前小学数学敦科书中数学与艺术融合现状的基础上，探讨了数学与艺术融合形成的数学文化在小学数学课堂教学、课外活动及家庭教育中的运用途径，旨在提升小学生的数学素养，推进小学数学素质教育的发展．

浅谈数学教学艺术

人们对数学艺术的研究与教学科学相比要逊色得多,数学教学艺术的研究有其独特性,教师 应不断加强自身的修养,努力提高教学艺术。

数学课堂教学艺术素质浅析

课堂教学艺术素质是教师必备的基本素质之一，它包括多个方面，但教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。

小学数学教材中“艺术与数学”的比较研究

艺术与数学的融合是数学文化的一种体现,从分布情况、呈现形式与位置以及素材的选取分析三个版本小学数学教材中的“艺术与数学”,可以看到三个版本小学数学教材关于这部分内容的编排特点,相应地提出一些参考建议。

小学数学教学艺术之我见

有人说教学是一门艺术。我想，教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予我们教师充分自由创作的空间．我们的教师可以像艺术家、文学家和诗人那样进行艺术创造从而吸引学生的注意力。这样，学生才能想学、乐学、会学。那么，小学教师应具备哪些教学艺术素质呢？

数学课堂教学艺术浅析

课堂教学艺术是教师必备的基本素质之一,它包括很多方面,其中教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。本文对此进行了阐述。