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试析初中数学落后生的认知特点及其对策
1
作者 李瑞雯 《数学学习与研究》 2009年第1期52-52,共1页
本文从学生的认知角度出发,探讨数学学习落后生的认知加工、认知结构特点和他们在解题过程中的认知特点,并提出了相关的促进数学学习落后生转变的相应对策.
关键词 数学落后生 认知特点 对策
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