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探寻有效路径培养小学生数学表述能力
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作者 赵学青 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第2期81-83,共3页
数学是一门抽象性很强的学科,而数学语言是表达科学思维的有效凭借,是教师进行课堂教学的有效手段,也是学生获取数学知识、进行数学思考的重要工具。培养学生的数学表述能力是数学课堂的基本任务之一,也是培养学生数学关键学习能力的前... 数学是一门抽象性很强的学科,而数学语言是表达科学思维的有效凭借,是教师进行课堂教学的有效手段,也是学生获取数学知识、进行数学思考的重要工具。培养学生的数学表述能力是数学课堂的基本任务之一,也是培养学生数学关键学习能力的前提和基础。作为数学教师,应按照新课标的教学要求,在传授学生知识和技能的同时,还要培养学生的数学语言表达能力,让他们学会数学思考,并能用条理清晰的语言来表达心中所想,体验语言的魅力和精彩。基于此,文章对探寻有效路径培养小学生数学表述能力进行探讨,以供相关从业人员参考。 展开更多
关键词 小学生 数学表述能力 培养路径
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小学生数学表述能力的迷失与重建 被引量:7
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作者 吕程 周莹 刘喆 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第1期46-48,共3页
数学表述能力是以数学语言作为基本元素,对数学知识、数学问题进行准确解释的能力。教师忽视数学表述的积极指导、学生缺乏数学表述的有效训练、教材中缺乏数学表述的直接表述等三个原因导致小学生数学表述能力在日常教学中迷失。在教学... 数学表述能力是以数学语言作为基本元素,对数学知识、数学问题进行准确解释的能力。教师忽视数学表述的积极指导、学生缺乏数学表述的有效训练、教材中缺乏数学表述的直接表述等三个原因导致小学生数学表述能力在日常教学中迷失。在教学中,教师可通过加强数学表述指导、强化数学语言间的互译、扩大数学阅读的视野等策略培养学生的数学表述能力。 展开更多
关键词 小学生 数学表述能力 数学语言
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小学生数学表述能力培养方法思考
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作者 黄德才 《科学中国人》 2016年第1Z期232-,共1页
现阶段,在小学课程标准改革的发展背景下,教育部门对小学基础教育不断进行了不同程度的改革,目的在于通过贯彻改革教学的新理念,促使义务教育活动能够提高全民的义务教育水平。为了进一步积极推进国家教育部新课程标准的实施,深入贯彻... 现阶段,在小学课程标准改革的发展背景下,教育部门对小学基础教育不断进行了不同程度的改革,目的在于通过贯彻改革教学的新理念,促使义务教育活动能够提高全民的义务教育水平。为了进一步积极推进国家教育部新课程标准的实施,深入贯彻全新的小学教学理念、教学方法,探究小学生数学表述能力培养方法,是使小学数学课堂效率提高的重要措施之一。本文将简要分析,小学生数学表述能力培养方法方面的相关内容,旨在更好的促进小学数学教学水平不断提高,并进一步提高小学生数学的表述能力。 展开更多
关键词 小学生 数学表述能力 培养方法
原文传递
农村小学低年级学生数学语言表达能力培养的实践研究
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作者 郁留红 《进展》 2022年第6期136-137,共2页
小学数学教学中,除了要培养学生的数学思维能力,还要培养学生的语言表达能力。语言表达能力是小学数学课程的一项基本能力,在小学生思维萌芽阶段,通过教师的正确引导帮助学生正确表达数学语言,精神上鼓励学生、激励学生,加强学生的积极... 小学数学教学中,除了要培养学生的数学思维能力,还要培养学生的语言表达能力。语言表达能力是小学数学课程的一项基本能力,在小学生思维萌芽阶段,通过教师的正确引导帮助学生正确表达数学语言,精神上鼓励学生、激励学生,加强学生的积极性,增强思维能力。学习应用中增加学生数学语言表达量,达到量变改变质变的教学效果。实践中合理运用语言表达能力,达到提高数学成绩的目的。本文在研究小学生语言表达能力培养的问题后,对如何培养进行了一些初步的探索。 展开更多
关键词 小学生 数学语言表述能力 问题
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