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认知重构是提升数学学习效能的重要路径
被引量:
1
1
作者
杨瑞敏
沈进城
+1 位作者
江长洲
文军
《西藏大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2013年第5期128-132,136,共6页
文章从数学的特性、规律为切入点,对数学认知重构的定义、类型以及内外条件与生成机制、价值等进行了探讨。认为重构不仅有利于培养、提升大学生的问题意识,形成解决问题的结构性思维模式,还能有效提升数学学习效能。
关键词
数学认知重构
问题解决能力
数学
教育质量
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职称材料
题名
认知重构是提升数学学习效能的重要路径
被引量:
1
1
作者
杨瑞敏
沈进城
江长洲
文军
机构
西藏大学理学院
西藏大学图书馆
西藏自治区教育厅教科所
西藏拉萨市北京小学
出处
《西藏大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2013年第5期128-132,136,共6页
基金
西藏自治区教育科学规划"十二五"科研课题"整体有效提升我区教育质量的创新模式研究"阶段性成果
项目号2011054
文摘
文章从数学的特性、规律为切入点,对数学认知重构的定义、类型以及内外条件与生成机制、价值等进行了探讨。认为重构不仅有利于培养、提升大学生的问题意识,形成解决问题的结构性思维模式,还能有效提升数学学习效能。
关键词
数学认知重构
问题解决能力
数学
教育质量
Keywords
mathematical cognitive restructuration
problem solving ability
mathematics education quality
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
认知重构是提升数学学习效能的重要路径
杨瑞敏
沈进城
江长洲
文军
《西藏大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2013
1
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