转变教学观念,打造生态课堂 ——浅谈小学数学教学设计策略

在当今数学课堂教学中,充分发挥教师的主导作用,积极构建生态课堂,把学生的主动性和创造性释放出来,建立一个开放、充满活力的课堂教学新体系。我将从找准教学切入点、优化教学内容、落实各项教学目标、活跃教学氛围、精心设计练习及课堂应急事件的处理等细节落实数学教学设计,从而构建有效的生态课堂。

高中数学作业设计与评估优化探究

作业是巩固课堂所学知识的重要途径,也是学生加深对所学知识理解的有效方式,通过高质量的作业可以让学生在完成作业的过程中达到温故而知新的效果,这对构建高效课堂和培养学生良好完成作业的习惯起到了积极的帮助作用。但是想要提高作业质量需要教师重视作业方式的创新,并且完善和优化作业设计方案,突出学生的主体地位和结合学生的个性化差异,这样才能满足不同学生的个性化作业需求,促进学生的综合发展。下面本文将对高中数学作业优化设计的方案进行分析。

数学例题:内涵、功能及其设计策略研究

例题教学是数学课堂教学的重要组成部分,对数学教学具有重要意义。基于已有的相关研究,结合研究者的数学例题教学经验,进一步分析数学例题的基本内涵、基本功能,以及数学例题设计中存在的主要误区,在此基础上从数学例题的选择、改编、创造、组织、反思、调整等六个方面分析数学例题设计的基本策略。

小学数学课堂练习设计策略

在小学阶段学生的心智尚未成熟,不论是认知还是实际动手能力都处于一个萌芽的阶段,要想使学生将老师讲解的内容理解并掌握,只靠老师在台上讲是不可能的,还要靠课堂上或者课后的练习,在课后通过实践的方式锻炼自己对知识的运用,而这也成为了教学的必备内容。课堂练习的重要性不亚于上课时的讲解,理论和实践必须共存才能发挥最大的作用。而要想使上课的效果得到显著的提升,就一定要设计出科学合理并且质量高的练习。在当今时代我国的教学中就练习这一方面仍然存在很多缺陷,本文对这些问题进行深入的探究并针对性的提出一些解决方案,希望能够对我国教育界提供一些帮助。