小学教师数学读写方法途径新探

'数学读写'是数学交流和(数学)'问题解决'的基础。我们反思了兰陵县小学数学目标教学的得失,结合当前数学教育的发展趋势,选定了教师数学读写的方法和途径这个课题。本文围绕这一课题就教师数学读写的意义作了探讨;对教师数学读写和学生数学读写学习的关系作了阐述;并采用科学的指导方法,通过可行性研究,开发出一套以教师读写的方法和途径能够促进教学方式和教师学习方式变革的教学资源。