基于课例研究寻找数学课堂灵魂

本文以证明数学命题'圆内所有的线段,直径最长'的教学片段为例,论述在数学教学中培养学生的理性思维的途径,提出数学教学应突显思维过程,让学生感悟数学思想,从而培养学生的理性精神。

数学课堂的灵魂:培养数学学科精神

本文阐述数学课堂的灵魂是培养求真、理性精神,论述教师在教学中启蒙和培养学生的理性精神的途径,提出给学生'说理',用理性的力量去震撼学生,让学生用理性的思维去思考问题,用理性的精神激励学生的做法,让学生的思维从'显然正确,不用验证'转变为'崇尚理性,数学证明'。