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浅议新课程标准理念下的数学教学
1
作者
彭怀东
《科教文汇》
2006年第5期70-71,共2页
随着社会的发展教育制度的改革是一件势在必行的任务。本文简要地说明了新《数学课程标准》实施必要性和有用性,以及在新《数学课程标准》下教师职能的转变。
关键词
新
《
数学课程
标准
》
学生主体
教学任务
下载PDF
职称材料
新课标视阈下数学应用题教学方略
2
作者
莫照发
《牡丹江教育学院学报》
2020年第2期91-93,共3页
应用题是数学教学的重点和难点,根据新课标中关于问题解决教学的基本理念,提出应用题教学的六个方略。对一线中小学教学实践提供了理论和方法上的引领,使得应用题教学策略更具普适的操作性,利于推进基层应用题教法改革。
关键词
新
数学课程
标准
应用题教学
数量关系
问题解决
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职称材料
运用凸函数的性质证明三角形中的三角不等式
3
作者
蔡旭平
《东西南北(教育)》
2017年第21期59-59,共1页
数学课程改革的基础是课程内容的改革,为适应这种改革,部分微积分内容进入了高中课程,可以更好地拓展知识范围,发展学生思维,培养数学应用能力。本文利用凸函数的性质证明了三角形的三角不等式,相比于用传统课标高中知识的证明方...
数学课程改革的基础是课程内容的改革,为适应这种改革,部分微积分内容进入了高中课程,可以更好地拓展知识范围,发展学生思维,培养数学应用能力。本文利用凸函数的性质证明了三角形的三角不等式,相比于用传统课标高中知识的证明方法明显简单易懂。
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关键词
凸函数
三角不等式
数学课程新标准
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职称材料
题名
浅议新课程标准理念下的数学教学
1
作者
彭怀东
机构
佛山市三水区南边中学
出处
《科教文汇》
2006年第5期70-71,共2页
文摘
随着社会的发展教育制度的改革是一件势在必行的任务。本文简要地说明了新《数学课程标准》实施必要性和有用性,以及在新《数学课程标准》下教师职能的转变。
关键词
新
《
数学课程
标准
》
学生主体
教学任务
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课标视阈下数学应用题教学方略
2
作者
莫照发
机构
罗定职业技术学院
出处
《牡丹江教育学院学报》
2020年第2期91-93,共3页
基金
广东省教育厅2018年高职教育教学改革研究与实践项目“基于‘SCL’和‘PCK’核心理念的教育类课程教学方法改革与实践”(编号:GDJG2019372)
2019年度广东省高等职业技术教育研究会一般课题“乡村振兴战略下粤西地区小学全科教师创新培养模式研究”(编号:GDGZ19Y151)阶段性研究成果。
文摘
应用题是数学教学的重点和难点,根据新课标中关于问题解决教学的基本理念,提出应用题教学的六个方略。对一线中小学教学实践提供了理论和方法上的引领,使得应用题教学策略更具普适的操作性,利于推进基层应用题教法改革。
关键词
新
数学课程
标准
应用题教学
数量关系
问题解决
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
运用凸函数的性质证明三角形中的三角不等式
3
作者
蔡旭平
机构
重庆市秀山高级中学校
出处
《东西南北(教育)》
2017年第21期59-59,共1页
文摘
数学课程改革的基础是课程内容的改革,为适应这种改革,部分微积分内容进入了高中课程,可以更好地拓展知识范围,发展学生思维,培养数学应用能力。本文利用凸函数的性质证明了三角形的三角不等式,相比于用传统课标高中知识的证明方法明显简单易懂。
关键词
凸函数
三角不等式
数学课程新标准
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅议新课程标准理念下的数学教学
彭怀东
《科教文汇》
2006
0
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职称材料
2
新课标视阈下数学应用题教学方略
莫照发
《牡丹江教育学院学报》
2020
0
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职称材料
3
运用凸函数的性质证明三角形中的三角不等式
蔡旭平
《东西南北(教育)》
2017
0
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职称材料
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