台湾地区九年一贯数学课程纲要的特点及其对大陆数学课标修订的启示

台湾地区的《国民中小学九年一贯课程纲要——数学学习领域》注重学生基本能力的培养，将课程目标转化为能力指标，详细地列举出各个学段、年级的能力指标，课程目标清晰明确；专门设置中小学过渡的学段，关注中小学的衔接；以“连结”主题为核心，实现数学课程的整合。我国大陆的义务教育数学课程标准应当借鉴台湾课程纲要中的一些做法，在数学课程标准中设置年级课程目标，关注中小学课程的衔接，通过设置具体可操作的能力指标，来实现数学课程的整合。

台湾地区十二年一贯数学课程纲要的特点及启示

本文介绍了台湾地区对数学领域核心素养具体内涵的界定,以及以核心素养为主轴进行课程统整设计,分年级呈现学习内容等核心素养推进策略。提出呼应中国学生发展核心素养框架体系,进一步明确国家义务教育阶段数学学科在培养学生核心素养中的价值和任务;将数学领域核心素养的培育落实到具体的内容领域;将课程目标、课程内容细化至年级等思考与建议。