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题名数学谜语
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出处
《快乐学数学(初中版)》
2009年第11期28-31,共4页
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文摘
谜语是由谜面和谜底两部分组成的,制谜和猜谜射要遵循一定的规律和方法,编制和猜谜数学谜语的常见方法有以下几种:
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关键词
数学谜语
常见方法
猜谜
谜底
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名数学谜语集锦
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作者
郑泉水
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机构
河北省顺平县教育局教研室
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出处
《数学教育研究》
2012年第4期16-16,共1页
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文摘
谜语是大家喜闻乐见的一种文学形式,在我国具有悠久的历史.在数学教学中,适当地穿插几个与教学内容有关的谜语,可以提高学生的学习兴趣.下面提供一些数学中的常见谜语,供赏析与参考使用.
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关键词
数学谜语
文学形式
数学教学
教学内容
学习兴趣
历史
学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名利用小学数学谜语提升小学数学教学效率
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作者
虞晨
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机构
江苏省宿迁市宿豫区庐山路小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第13期0122-0123,共2页
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文摘
猜谜语或者编谜语是学生们非常喜爱的一项活动,它能调动全体学生共同参与,能极大地丰富学生的想象,更能增添学生浓厚的学习兴趣.学生思维越活跃,好胜心越强,记忆效率越高,学习兴趣越浓,学生就越有努力的愿望和行动.本文中,编者利用对比法,对比小学数学谜语教学与传统小学数学教学模式的教学效率,分析小学数学谜语教学对于提升学生的数学学习水平的积极性。同时,编者将通过分析目前小学数学教育改革的大背景小学数学谜语教学发展缓慢的具体原因,结合编者自身的教学感悟提出一定的措施帮助相关人员解决如何有效利用小学数学谜语提升教学效率的问题。
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关键词
小学数学
小学数学谜语
教学策略
趣味学习
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名利用小学数学谜语提升教学效率
- 4
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作者
易传利
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机构
四川省彭州市小鱼洞镇九年制学校
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出处
《女报》
2020年第2期134-134,共1页
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文摘
利用对比法,对比小学数学谜语教学与传统小学数学教学模式的教学效率,分析小学数学谜语教学对于提升学生的数 学学习水平的积极性。 同时,本文将通过分析目前小学数学教育改革的大背景小学数学谜语教学发展缓慢的具体原因,结合编者 自身的教学感悟提出一定的措施帮助相关人员解决如何有效利用小学数学谜语提升教学效率的问题。
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关键词
小学数学
小学数学谜语
教学策略
趣味学习
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名数学谜语
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作者
宋奎瑞
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机构
四川省阆中市思依中学
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出处
《数学通讯(教师阅读)》
北大核心
2001年第5期F004-F004,共1页
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关键词
中学
数学教育
趣味数学
数学谜语
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学谜语对对碰
- 6
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作者
吴健
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机构
陕西
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出处
《中学生数理化(初中版初一)》
2006年第9期57-57,共1页
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文摘
数学学习枯燥吗?乏味吗?抛开烦琐的运算,让娜子姐姐再次带领大家走进趣味数学世界.上一学年度的“登上智力快车”,相信你们的学长们还记忆犹新.新的学年,新的开始,让我们在数学与谜语的对对碰中感悟数学!答案见下期哦!
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关键词
数学谜语
数学学习
数学世界
学年
感悟
下期
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学谜语对对碰
- 7
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作者
吴健
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出处
《中学生数理化(初中版初一)》
2006年第12期62-62,共1页
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文摘
娜子的话数学学习枯燥吗?乏味吗?抛开烦琐的运算,让娜子姐姐再次带领大家走进趣味数学世界.上一学年度的“登上智力快车”,相信你们的学长们还记忆犹新.这个学期让我们在数学与谜语的对对碰中感悟数学!答案见下期哦!
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关键词
数学谜语
数学学习
数学世界
感悟
下期
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学谜语
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出处
《小学生天地(高年级版)》
2009年第11期33-33,46,共2页
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文摘
下面左列是数学谜语的谜面,右列是它们的谜底。请用线将对应的谜面和谜底连起来。
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关键词
数学谜语
谜面
谜底
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
H136.4
[语言文字—汉语]
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题名猜数学谜语
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作者
要二海
孙栓平
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机构
山西省太谷县新旺街
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出处
《小学数学大眼界》
2009年第5期37-37,48,共2页
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文摘
请你根据数字的排列、数字特点,各猜一句四字成语。
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关键词
数学谜语
数字特点
排列
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G623.503
[文化科学—教育学]
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题名猜数学谜语
- 10
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作者
范建红
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机构
山西太谷县新旺街
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出处
《小学数学大眼界》
2010年第1期58-59,70,71,共4页
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文摘
请根据数字的排列、数字特点,各猜一个四字成语。
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关键词
数学谜语
数字特点
排列
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G623.503
[文化科学—教育学]
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题名让课堂成为数学思维的生发场
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作者
黄庆红
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机构
岳阳市鹰山小学
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出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2013年第2期46-47,共2页
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文摘
一、寓思维于实物操作——让学生学会思维外显
案例:“解决问题的策略——转化”片段
教学伊始,教师玩了个猜数学谜语的游戏,立即引起学生的好奇心,接着给学生放了《曹冲称象》的故事录像。就在学生得意于自己同样聪明——称大象改为称石头时,教师提出了这样的问题:在装了大象的船上画一条水位刻度线,是出于解决什么问题的需要?此问题把学生带回到知识发生的原点,让他们体会现实世界中等量关系的数学模型。
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关键词
数学思维
课堂
《曹冲称象》
数学谜语
数学模型
等量关系
现实世界
学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈中学数学游艺会
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作者
林海荣
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出处
《河池师专学报》
1992年第3期92-94,共3页
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文摘
中学数学游艺会(以下简称数艺)是与中学数学有关的一种集会,是对学生实施的一种有目的、有计划、有组织的、生动活泼的数学课外教学活动.数学具有高度的逻辑严密性、抽象性等特点.这些特点可概括为一个“真”字。数学的“真”使课堂教学多以讲授为主.讲授的语言抽象、深奥,有些内容难与直观、形象的事物相联系,教学活动就显得有些呆板,课堂气氛难免沉闷。如果教师不在教学方法上加以改进,总是用一种单一的课堂教学方法传授知识,不作一点课外辅助活动。
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关键词
数学教学
数学谜语
中学
数学游艺会
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名猜数学名词
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作者
李梅
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机构
云南·蒙自
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出处
《数学大世界(中旬)》
2010年第9期32-32,共1页
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文摘
在小学数学谜语中,“猜数学名词”是最基本、最常见的形式。本文举例剖析如下:
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关键词
数学名词
数学谜语
小学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名谜语大观园
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作者
何海舟
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出处
《小学生学习指导(高年级)》
2018年第3期30-32,共3页
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文摘
猜谜语好处多多,既可以帮助我们养成勤于思考的好习惯,又能够增长知识。谜语的种类很多,有猜字词的、成语的,也有猜物品的。谜题形式更是多种多样,一两句话、一幅画、一个小故事,甚至一个动作都可以构成一个谜面。下面,就让我们一起到谜语大观园猜谜吧!一、数学谜语谜题1:一加一不是二。(打一字)谜题2:一减一不是零。
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关键词
猜谜语
大观园
数学谜语
字词
题形
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名猜数学名词
- 15
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作者
金永
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出处
《海峡儿童(读写)(3-6年级)》
2014年第9期39-39,共1页
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文摘
下面这些都是数学谜语,同学们,开动脑筋想一想,看看你能猜出几个。
1.5、4、3、2、1( )
2.再见吧,妈妈( )
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关键词
数学名词
数学谜语
同学
动脑
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学游艺宫
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出处
《小学生天地(低幼年级)》
2014年第1期96-97,共2页
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文摘
数学谜语。在空中(打一汉字数字)一减一不是零(打一汉字数字)七十二小时(打一字)+-X(打一字)
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关键词
初等教育
智力游戏
游戏方法
游戏规则
数学谜语
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
G898.2
[文化科学—体育学]
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题名开设数学实践活动课的“三要”
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作者
林传梅
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机构
南康市龙回镇小学
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出处
《江西教育(教学版)(B)》
2006年第7期30-30,共1页
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关键词
数学教学
小学
实践活动课
学习动机
几何图形
低年级
心理因素
数学谜语
心理特点
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名开心驿站
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出处
《天天爱学习(五年级)》
2012年第11期I0016-I0017,I0046,共3页
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文摘
数学谜语;智力转转转;最神速的比赛。
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关键词
小学生
阅读知识
课外阅读
数学谜语
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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