让数学赛课有效对接数学教师专业成长

赛课所承担的使命及赛课的重要性无可置疑,赛课的目的不是为了完成"指标化"的"硬"任务,也不是为了满足单纯的获奖需求,而是为了提高教师的软实力.通过赛课这一载体,开展校际之间的研究与交流,开阔教师视野,推动教师钻研,形成研究风气,提高教师教学水平.但很多赛课活动却没有以此为目的,耗费了大量的教学资源,却没有给教学带来有价值的引领.如何还赛课以严肃、科学、实效的真实性,如何维护赛课应有的地位和作用,需要赛课组织方、教育主管部门、学校及广大教师认真思考.

板书,是“写”还是“贴”

当下的公开课上,常能看到贴板书的做法:伴随着课堂的推进,教师将课前写好板书内容的黑板贴逐一贴到黑板上,从而形成一节课的板书。对这样“一贴了之”的方式,很多教师都不认可。特级教师余颖讲述过她亲身经历的一件事。1999年参加全国小学数学赛课时,她因担心课堂上的板书不够漂亮,而在课前把上课要板书的内容写在黑板贴上,上课时一个个贴出来。结果,评委因此下调了评分。这说明,当年的评委很在意板书是不是现场写的。