“数”山有路“读”为径——小学数学课内外阅读的指导策略

数学阅读有助于引导学生发现数学本质的美，提升学生的数学素养，开拓学生的文化视野。笔者主要从教师引领，让学生爱上数学阅读（引入相关教学趣事，推荐数学书籍）、提供材料，让学生体验数学“悦”读（读多元化素材，读影像资料）、注重策略，培养学生数学课外阅读能力等三方面加以阐述。