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数学课堂中应有的几种“味道”——对“课例:2.3.1双曲线及其标准方程”有感
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作者 林喜梅 《数学学习与研究》 2018年第15期125-125,共1页
本文从＂课例2.3.1双曲线及其标准方程＂出发,对数学问题的严谨性、学生的主体性、教师的主导性三方面进行了分析.并结合教学实际,用相应的教学案例对数学课堂中应有的这几种＂味道＂进行了阐述.
关键词 数学问题的严谨性 学生的主体性 教师的主导性
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