基于数学阅读指导的初高中学习衔接研究

初高中数学教与学的衔接是一个重要而又迫切的教学问题。通过对初高中衔接的现状问题及其原因作简要分析,从数学阅读视角,结合教学案例谈初高中数学教学衔接问题。

基于核心素养培养的高中数学阅读指导研究

随着教育改革的不断推进,数学教学更加趋向于素质教育,核心素养作为教学的内容的重要组成部分,对于学生学习数学知识,提高数学阅读能力具有十分重要的意义.因此,为了促进学生的全面发展,必须加强学生数学核心素养的培养,以此不断提高学生的阅读能力.基于核心素养培养学生的数学阅读有利于学生更好地学习数学知识,培养良好的数学思维.本文主要分析核心素养对于提高学生数学阅读能力的重要性以及当前的数学阅读教学现状,并针对性地提出相关的对策,以此不断强化学生在核心素养的培养下数学阅读能力的提升.

数学阅读指导助力初中“数困生”数学能力的形成

通过对学生数学阅读兴趣的激发、阅读方法的内化、数学阅读能力的形成,对＂数困生＂进行阅读方法的指导,从而提升＂数困生＂的数学能力。