小学高年段学生数学预习能力培养的策略研究

小学阶段的数学预习能力培养,可以从培养预习习惯,指导预习方法入手,逐步培养小学生的数学预习习惯,提升小学生的数学预习能力,从而培养小学生的自主学习能力。主要的培养策略包括：通过课前预习卡导学,培养学生预习能力;通过课上讨论组互学,培养学生自主学习能力;通过关注过程的评价,使学生感受成功喜悦。

核心素养下提高小学生数学预习能力的策略研究

新课标数学教学要求小学生各方面素质都要有所提高,培养小学生德智体美劳全面发展也成了教学新任务。在小学生数学核心素养的前提下,新课改对小学生综合素质能力的要求逐渐增加,要求学生养成好习惯,拥有自学的能力。预习能力在学生数学学习的过程中十分重要,也是必须养成的好习惯之一。本文借鉴多位教师的教学经验,参考小学课堂实际情况,对小学生数学预习能力在核心素养视角下的策略进行研究。