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高考数学题的难点与教学导向
被引量:
5
1
作者
昌国良
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007年第5期40-42,共3页
认清高考数学题的难点,对中学数学教学具有重要的正确导向作用。认识高考数学题的难度,应防止进入脱离课本、题海战术、片面应试技巧三大误区。高考数学题的难点主要在于基础知识、数学思想方法的综合运用、在新情境中解决问题、高水...
认清高考数学题的难点,对中学数学教学具有重要的正确导向作用。认识高考数学题的难度,应防止进入脱离课本、题海战术、片面应试技巧三大误区。高考数学题的难点主要在于基础知识、数学思想方法的综合运用、在新情境中解决问题、高水平数学思维品质的运用、应试时间的配置五大方面。这启示我们,中学数学教学应跳出题海,重视教材,全面提高学生的数学素养。
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关键词
高考
数学
教学
数学题的难点
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职称材料
题名
高考数学题的难点与教学导向
被引量:
5
1
作者
昌国良
机构
湖南师范大学数学与计算机科学学院 湖南长沙
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007年第5期40-42,共3页
文摘
认清高考数学题的难点,对中学数学教学具有重要的正确导向作用。认识高考数学题的难度,应防止进入脱离课本、题海战术、片面应试技巧三大误区。高考数学题的难点主要在于基础知识、数学思想方法的综合运用、在新情境中解决问题、高水平数学思维品质的运用、应试时间的配置五大方面。这启示我们,中学数学教学应跳出题海,重视教材,全面提高学生的数学素养。
关键词
高考
数学
教学
数学题的难点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高考数学题的难点与教学导向
昌国良
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007
5
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