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数形双向沟通在中学数学教育中的研究
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作者 王厂文 《教师》 2014年第8期56-57,共2页
数形双向沟通的思想就是运用数的严谨和图形的直观,将数学逻辑与图形语言结合在一起,将思维的抽象和图形的直观结合起来,通过对图形的描述、逻辑的论证来研究和解决数学问题的一种数学思维方法。数形结合是中学数学教育中最重要的思... 数形双向沟通的思想就是运用数的严谨和图形的直观,将数学逻辑与图形语言结合在一起,将思维的抽象和图形的直观结合起来,通过对图形的描述、逻辑的论证来研究和解决数学问题的一种数学思维方法。数形结合是中学数学教育中最重要的思想之一,它是连接数学中具体与抽象之间的纽带,既提高了学生的解题思维能力,又为后续课程的学习打下了基础。 展开更多
关键词 数形双向沟通 数学教育 数学逻辑 认知结构
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