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浅谈在小学数学教学中数感的培养
1
作者
袁玉琼
《传奇故事》
2022年第47期117-118,共2页
数学数感的培养需要学生对数学有更多的思考,在进行数学练习时也要多联系各种数学基础知识,提升学生的数学思维,所以教师在进行教学时,更应多设计思考环节,让学生深思数学问题,感受数学学科的内在魅力,锻炼学生的数学思考能力,建立起与...
数学数感的培养需要学生对数学有更多的思考,在进行数学练习时也要多联系各种数学基础知识,提升学生的数学思维,所以教师在进行教学时,更应多设计思考环节,让学生深思数学问题,感受数学学科的内在魅力,锻炼学生的数学思考能力,建立起与数学学科较深刻的联系,内化到自己的行为和思想中,拥有对数学学科的深切感受。学生在进行数学学习时,也要带着培养数感的目标,充分锻炼自己的数学能力,完善自身的数学思维,从根本热爱数学。小学数学的培养练习要多考虑学生自身的情况,综合学生现阶段的认知状态,进行数学数感的培养,深化数学教学目标,助力学生的数学学习思想的确立。
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关键词
小学
数
学
数感教学
培养策略
下载PDF
职称材料
促进小学生建立数感的教学实践与思考
2
作者
刘盛洪
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第34期98-98,共1页
为了摆脱传统应试教育的桎梏,实现学生的良性成长和发展,许多老师在教学实践的过程之中结合素质教育改革的核心要求,积极的将创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节,给予学生更多自主学习的空间,保障学生在老师的引导之下主动的...
为了摆脱传统应试教育的桎梏,实现学生的良性成长和发展,许多老师在教学实践的过程之中结合素质教育改革的核心要求,积极的将创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节,给予学生更多自主学习的空间,保障学生在老师的引导之下主动的与老师进行互动,说出个人的真实意见和看法,掌握学科学习的技巧和精髓,对此本文以小学数学和分析对象,了解学生数感培养与建立的相关要求及策略,以期为学校数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。
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关键词
小学生
建立
数感教学
实践与思考
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职称材料
七年级学生“数感”的调查与分析——兼谈与国际比较
被引量:
9
3
作者
夏小刚
曾小平
《数学教育学报》
北大核心
2008年第5期44-47,共4页
新课程改革高度关注发展学生的数感,将其作为促进学生数学理解和数学思考的重要方式.我国七年级学生数感的发展特点有:强于准确计算,并能有效理解数的意义和大小,善于借助对小数意义的理解来认识分数;不能充分理解分数运算的意义和作用...
新课程改革高度关注发展学生的数感,将其作为促进学生数学理解和数学思考的重要方式.我国七年级学生数感的发展特点有:强于准确计算,并能有效理解数的意义和大小,善于借助对小数意义的理解来认识分数;不能充分理解分数运算的意义和作用,数的等量表征方式比较单一,不会合理地选择度量的基准,不会灵活地进行合理估算.培养学生良好的数感,教师应重视对数的含义的理解,重视对估算意义和作用的理解,重视问题解决活动.
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关键词
数
感
数
学理解
数感教学
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职称材料
信息技术支持下小学生发展“数感”教学策略的实证研究
4
作者
窦洪袖
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第11期118-119,122,共3页
随着我国教育理念的转变,新课程标准对学生教育提出了更加明确的要求,尤其是对学生数感的培养,并把该要求定为学生在学习阶段的一个十分重要的关键点。实践表明,数感的培养对学生的数学学习来说十分重要,学生拥有好的数感能够更好地理...
随着我国教育理念的转变,新课程标准对学生教育提出了更加明确的要求,尤其是对学生数感的培养,并把该要求定为学生在学习阶段的一个十分重要的关键点。实践表明,数感的培养对学生的数学学习来说十分重要,学生拥有好的数感能够更好地理解和掌握数量与数的关系,同时也能很好地进行数字计算和数字估算。本文主要分析信息技术支持下小学生发展“数感”教学策略的实证研究。
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关键词
信息技术
小学生
“
数
感
”
教学
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职称材料
浅谈小学数学教学中学生数感的培养
5
作者
王学兵
《学周刊(中旬)》
2013年第9期159-159,共1页
数感是对数的一种感悟,它的建立需要经历一个潜移默化,逐步形成、发展的过程。我们应该让学生在生活情境中体验数感,在估算训练中建立数感,在操作实践中深化数感,在应用拓展中升华数感。
关键词
教学
数
感
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职称材料
经历有关数的活动过程,提高数学能力——小学数感培养初探
被引量:
2
6
作者
张建辉
《才智》
2013年第19期99-99,共1页
《全日制义务教育数学课程标准》中提出重视对数的意义的理解,培养学生的数感。因此,让学生建立数感是小学数学教育的重要任务。本文主要从结合生活情境和实例,培养学生的数感;在用数学语言的表达与交流中培养数感;在数的运算中强化数...
《全日制义务教育数学课程标准》中提出重视对数的意义的理解,培养学生的数感。因此,让学生建立数感是小学数学教育的重要任务。本文主要从结合生活情境和实例,培养学生的数感;在用数学语言的表达与交流中培养数感;在数的运算中强化数感的培养;综合运用,在解决问题中升华四个方面阐述了对小学生数感的培养。
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关键词
小学
数
学
教学
数
感
原文传递
题名
浅谈在小学数学教学中数感的培养
1
作者
袁玉琼
机构
墨脱县完全小学
出处
《传奇故事》
2022年第47期117-118,共2页
文摘
数学数感的培养需要学生对数学有更多的思考,在进行数学练习时也要多联系各种数学基础知识,提升学生的数学思维,所以教师在进行教学时,更应多设计思考环节,让学生深思数学问题,感受数学学科的内在魅力,锻炼学生的数学思考能力,建立起与数学学科较深刻的联系,内化到自己的行为和思想中,拥有对数学学科的深切感受。学生在进行数学学习时,也要带着培养数感的目标,充分锻炼自己的数学能力,完善自身的数学思维,从根本热爱数学。小学数学的培养练习要多考虑学生自身的情况,综合学生现阶段的认知状态,进行数学数感的培养,深化数学教学目标,助力学生的数学学习思想的确立。
关键词
小学
数
学
数感教学
培养策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
促进小学生建立数感的教学实践与思考
2
作者
刘盛洪
机构
江西省宜春市宜丰县澄塘镇澄塘中心小学
出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第34期98-98,共1页
文摘
为了摆脱传统应试教育的桎梏,实现学生的良性成长和发展,许多老师在教学实践的过程之中结合素质教育改革的核心要求,积极的将创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节,给予学生更多自主学习的空间,保障学生在老师的引导之下主动的与老师进行互动,说出个人的真实意见和看法,掌握学科学习的技巧和精髓,对此本文以小学数学和分析对象,了解学生数感培养与建立的相关要求及策略,以期为学校数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。
关键词
小学生
建立
数感教学
实践与思考
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
七年级学生“数感”的调查与分析——兼谈与国际比较
被引量:
9
3
作者
夏小刚
曾小平
机构
贵州师范大学数学与计算机科学学院
南京师范大学数学与计算机科学学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2008年第5期44-47,共4页
文摘
新课程改革高度关注发展学生的数感,将其作为促进学生数学理解和数学思考的重要方式.我国七年级学生数感的发展特点有:强于准确计算,并能有效理解数的意义和大小,善于借助对小数意义的理解来认识分数;不能充分理解分数运算的意义和作用,数的等量表征方式比较单一,不会合理地选择度量的基准,不会灵活地进行合理估算.培养学生良好的数感,教师应重视对数的含义的理解,重视对估算意义和作用的理解,重视问题解决活动.
关键词
数
感
数
学理解
数感教学
Keywords
number sense
mathematics comprehension
number sense teach
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术支持下小学生发展“数感”教学策略的实证研究
4
作者
窦洪袖
机构
长春净月高新技术产业开发区玉潭小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第11期118-119,122,共3页
文摘
随着我国教育理念的转变,新课程标准对学生教育提出了更加明确的要求,尤其是对学生数感的培养,并把该要求定为学生在学习阶段的一个十分重要的关键点。实践表明,数感的培养对学生的数学学习来说十分重要,学生拥有好的数感能够更好地理解和掌握数量与数的关系,同时也能很好地进行数字计算和数字估算。本文主要分析信息技术支持下小学生发展“数感”教学策略的实证研究。
关键词
信息技术
小学生
“
数
感
”
教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈小学数学教学中学生数感的培养
5
作者
王学兵
机构
安徽太湖县天华镇平岭小学
出处
《学周刊(中旬)》
2013年第9期159-159,共1页
文摘
数感是对数的一种感悟,它的建立需要经历一个潜移默化,逐步形成、发展的过程。我们应该让学生在生活情境中体验数感,在估算训练中建立数感,在操作实践中深化数感,在应用拓展中升华数感。
关键词
教学
数
感
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
经历有关数的活动过程,提高数学能力——小学数感培养初探
被引量:
2
6
作者
张建辉
机构
甘肃省渭源县五竹小学
出处
《才智》
2013年第19期99-99,共1页
文摘
《全日制义务教育数学课程标准》中提出重视对数的意义的理解,培养学生的数感。因此,让学生建立数感是小学数学教育的重要任务。本文主要从结合生活情境和实例,培养学生的数感;在用数学语言的表达与交流中培养数感;在数的运算中强化数感的培养;综合运用,在解决问题中升华四个方面阐述了对小学生数感的培养。
关键词
小学
数
学
教学
数
感
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈在小学数学教学中数感的培养
袁玉琼
《传奇故事》
2022
0
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职称材料
2
促进小学生建立数感的教学实践与思考
刘盛洪
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
七年级学生“数感”的调查与分析——兼谈与国际比较
夏小刚
曾小平
《数学教育学报》
北大核心
2008
9
下载PDF
职称材料
4
信息技术支持下小学生发展“数感”教学策略的实证研究
窦洪袖
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021
0
下载PDF
职称材料
5
浅谈小学数学教学中学生数感的培养
王学兵
《学周刊(中旬)》
2013
0
下载PDF
职称材料
6
经历有关数的活动过程,提高数学能力——小学数感培养初探
张建辉
《才智》
2013
2
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