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浅谈城镇小学低段学生数感教育的策略
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作者 谭娅丽 马勤英 《好日子》 2019年第16期111-111,共1页
作为小学数学教育者,笔者认为,低学段的数学教育者往往都是“能师”。通过观察我们可以发现,不仅仅语文学习中人们与学生之间存在“代沟”,数学教学中人们与学生之间的“代沟”更大。在作为成年人的我们看来是显而易见的事,对于小学生而... 作为小学数学教育者,笔者认为,低学段的数学教育者往往都是“能师”。通过观察我们可以发现,不仅仅语文学习中人们与学生之间存在“代沟”,数学教学中人们与学生之间的“代沟”更大。在作为成年人的我们看来是显而易见的事,对于小学生而言,尤其是对于低学段的小学生而言却如同“天堑”。为什么会出现这种问题呢?在笔者看来,就是因为低学段的小学生缺少数感。基于此,要想让小学生生成数学学习能力,我们就需要将数感教育作为基础。培养学生对于数的感受力,让学生能够完成简单的数据分析工作,能够定位数的大小、数据包含的信息,能够选择适宜的方法解决相关的问题。本文中笔者就对城镇小学阶段学生数感教育的策略进行了分析。 展开更多
关键词 城镇 小学低段 学生 数感教育 策略
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如何在速算训练中培养数感 被引量:1
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作者 许端秀 《当代家庭教育》 2020年第33期14-15,共2页
《全日制义务教育数学课程标准》(2011年版)提出十大核心概念,将数感摆在首要地位,其中还包括运算能力。在数感教育的价值问题上,我国学者普遍地认为数感的培养有助于学生数学的理解和解释现实问题,有助于学生发展心算、估算等技巧。本... 《全日制义务教育数学课程标准》(2011年版)提出十大核心概念,将数感摆在首要地位,其中还包括运算能力。在数感教育的价值问题上,我国学者普遍地认为数感的培养有助于学生数学的理解和解释现实问题,有助于学生发展心算、估算等技巧。本文从以下几点浅析如何在速算教学训练中培养数感。 展开更多
关键词 运算能力 数感教育 速算教学
原文传递
如何在速算训练中培养数感
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作者 许端秀 《当代家庭教育》 2020年第28期11-12,共2页
《全日制义务教育数学课程标准》(2011年版)提出十大核心概念,将数感摆在首要地位,其中还包括运算能力。在数感教育的价值问题上,我国学者普遍地认为数感的培养有助于学生数学的理解和解释现实问题,有助于学生发展心算、估算等技巧。本... 《全日制义务教育数学课程标准》(2011年版)提出十大核心概念,将数感摆在首要地位,其中还包括运算能力。在数感教育的价值问题上,我国学者普遍地认为数感的培养有助于学生数学的理解和解释现实问题,有助于学生发展心算、估算等技巧。本文从以下几点浅析如何在速算教学训练中培养数感。 展开更多
关键词 运算能力 数感教育 速算教学
原文传递
The Deficiency and Embarrassment of Chinese Music History
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作者 Wang Huan Wang Ji 《International Journal of Technology Management》 2014年第2期128-129,共2页
Chinese music history is a rigorous discipline of analyzing, studying and describing Chinese music development and evolution process, which has typical historical factors. Chinese music covers a wide range, which incl... Chinese music history is a rigorous discipline of analyzing, studying and describing Chinese music development and evolution process, which has typical historical factors. Chinese music covers a wide range, which includes China traditional opera, minority drama, local and regional opera, and the song and dance drama and music with the sense of the times.However, in the music history research and teaching in our country currently, because the current art education of the old system and the traditional mechanical reasons, study on the history of music lacks of effective view in the breadth and depth.Because of these reasons, there is a lack of the object of study and research methods, so in the course of study on the China music history, it has some deficiency and embarrassing phenomenon.In this paper, it takes the analysis on deletion and embarrassing situations in our country at present on the history of music, and finds out the corresponding solutions for it. 展开更多
关键词 Chinese music history DEFICIENCY EMBARRASSMENT
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